教材內(nèi)容編排合理，層次分明，由淺入深，包括常規(guī)實驗、設(shè)計實驗和分析討論實驗，注重學(xué)生學(xué)生科研思維和科學(xué)思想的培養(yǎng)。教材內(nèi)容包括：生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗基礎(chǔ)知識、生物化學(xué)與分子生物學(xué)常用實驗技術(shù)、蛋白質(zhì)的分離與鑒定實驗、核酸的分離與鑒定實驗、酶的分離與鑒定實驗、糖代謝實驗、第七章脂代謝實驗、蛋白質(zhì)分解代謝實驗、肝生物化

本書通過介紹長江流域概況、生境特征、長江魚類多樣性和國家重點保護魚類情況；重點選取13種珍稀魚類，包括10種長江保護魚類及3種其他流域保護魚類，以圖文結(jié)合方式從魚的身體結(jié)構(gòu)、外形特征、生活習(xí)性、物種故事等方面多角度立體呈現(xiàn)，并通過卡通形象貫穿全書，輔以文化小故事，穿插“連連看”、“想一想”、“填一填”等趣味互動，激發(fā)閱

2020年3月，一群叫“短鼻家族”的野生亞洲象，從云南西雙版納國家級自然保護區(qū)勐養(yǎng)子自然保護區(qū)出發(fā)，一路向北，到2021年4月16日走出傳統(tǒng)棲息地，2021年8月8日，在人類的幫助與引導(dǎo)下開始南歸，重新回到傳統(tǒng)棲息地�！岸瘫羌易濉眮喼尴笕旱倪@次北上南歸，經(jīng)普洱、玉溪、紅河、昆明等地，里程超過1300公里。旅途中象群與人

黃土高原地區(qū)是中國乃至全球水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)，其自然條件惡劣，植被大面積退化，生態(tài)環(huán)境極其脆弱。為了遏制生態(tài)環(huán)境持續(xù)惡化現(xiàn)象，我國相繼啟動了三北防護林工程和退耕還林還草工程，森林覆蓋率得到明顯提高。然而實際造林中林分結(jié)構(gòu)布局不合理，林分密度較大等問題普遍存在，導(dǎo)致資源分配不均，影響水資源的優(yōu)化利用以及森林植被生長固

本書以作者十多年的研究成果和工程實踐為基礎(chǔ)，對金屬離子強化低溫脫氮技術(shù)與過程控制的基本理論和試驗研究等內(nèi)容進行了較系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，并通過大量的試驗數(shù)據(jù)，重點闡述了金屬離子強化厭氧氨氧化脫氮機理、技術(shù)及系統(tǒng)穩(wěn)定性控制方案與策略。全書共6章，主要介紹水體氮污染及脫氮技術(shù)的發(fā)展；低溫污水處理技術(shù)、原理與工藝研究；金屬離子與

本書講述序列組裝過程中的幾個關(guān)鍵方法，包括contig構(gòu)建方法、scaffolding方法、gap填充方法及其評價方法。脫氧核糖核酸(DNA)序列可組成遺傳指令，引導(dǎo)生物發(fā)育與生命機能運作。因此獲取完整和準(zhǔn)確的DNA序列是理解生命活動內(nèi)在組織和過程的基礎(chǔ)�，F(xiàn)有的基因組測序技術(shù)不能直接獲得完整的基因組序列，而是得到一些序

本書從動物細胞培養(yǎng)及操作入手，涉及細胞工程、細胞生理功能分析方面的綜合實驗操作和分析，同時也對常用的分子生物學(xué)相關(guān)技術(shù)和實驗操作進行介紹，以便學(xué)生系統(tǒng)性地了解并掌握從分子到細胞層面的綜合實驗技能，了解并熟悉包括倒置顯微鏡、熒光顯微鏡和流式細胞儀等常規(guī)儀器設(shè)備的操作和相關(guān)實驗數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生進入科研實驗室完成以分子和細胞

本書以“圖文一體”的理念詮釋七十二候的內(nèi)涵：通過原創(chuàng)的七十二候圖，呈現(xiàn)七十二候中各個候應(yīng)的真實場景；通過科學(xué)詩意的文字，詮釋各個候應(yīng)的內(nèi)在含義。

中國植物病理學(xué)會線蟲專委會計劃于2023年學(xué)術(shù)年會7月左右召開學(xué)術(shù)討論會議。會議期間將分大會場、分會場及墻報形式交流我國植物線蟲學(xué)理論研究與實踐的主要進展，以促進我國植物線蟲學(xué)科發(fā)展和科技創(chuàng)新。會議通知發(fā)出后，全國各地植物線蟲學(xué)科技工作者投稿踴躍，為了便于交流，會議論文編輯組對收到的論文和摘要進行了編輯，并委托中國農(nóng)業(yè)

科普文學(xué)作品集。《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、科普作家亨利·法布爾的代表作，被稱為“昆蟲的史詩”。亨利·法布爾幾乎將自己一生的光陰都用在對昆蟲世界的觀察、研究中，并且將畢生所得寫成《昆蟲記》。本書記述了有關(guān)昆蟲的知識，生動地再現(xiàn)了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡等情景，以及作者實驗、探究、思考的過程，也