本教材為特殊教育專業(yè)核心課程教材。教材內(nèi)容分九個(gè)項(xiàng)目，分別是兒童發(fā)展概述、特殊兒童權(quán)利、特殊教育概述、特殊教育發(fā)展歷史、特殊教育政策法規(guī)、特殊兒童的分類鑒定、特殊教育課程、特殊教育教學(xué)與個(gè)別化教育計(jì)劃。每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)若干任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目以典型案例導(dǎo)入設(shè)問(wèn)，通過(guò)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到解決問(wèn)題的目的，同時(shí)輔以相應(yīng)的練習(xí)與思考，

本教材從走近幼兒家庭教育，了解家庭教育的概念、作用、目的、任務(wù)、特點(diǎn)、原則和方法開(kāi)始，淺析我國(guó)幼兒家庭教育的現(xiàn)狀，逐步介紹如何對(duì)不同階段的幼兒和特殊幼兒開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，如何就幼兒的情商、素質(zhì)和創(chuàng)造性方面開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，以及如何指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒溝通，并對(duì)家、園、社區(qū)如何進(jìn)行合作共育也做了一定的說(shuō)明。和同類教材相比，本教

父母是孩子的第一任教師，孩子潛移默化地受父母的影響和熏陶，如果父母想培養(yǎng)孩子的藝術(shù)力，那么首先要讓自己充滿藝術(shù)力。本書教給父母一些提升藝術(shù)力、營(yíng)造家庭藝術(shù)氛圍的方法，提供一些藝術(shù)活動(dòng)的點(diǎn)子。本書分為兩大部分，第一部分為“準(zhǔn)備工作”，第二部分為“藝術(shù)活動(dòng)”。第一部分有七章內(nèi)容，分別是“探索藝術(shù)”“細(xì)致規(guī)則”“設(shè)置藝術(shù)空間

本書探究了“雙高”建設(shè)背景下高職院校產(chǎn)教融合方面的問(wèn)題，介紹了高職院校產(chǎn)教融合教育的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了產(chǎn)教融合教育模式創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，明確了“雙高”建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高職院校產(chǎn)教融合教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑這一事實(shí)；主要運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查的方法揭示了高職院校產(chǎn)教融合的研究面貌，指出了“雙高”建設(shè)理論對(duì)高職教育的具體影響；圍繞“雙高”教

本文是湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)一般資助課題《職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)研究——基于雙高建設(shè)的視角》(課題編號(hào)XSP2023JYZ010)、湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目《基于資源配置理論的職業(yè)教育辦學(xué)體制改革模式研究》(課題編號(hào)：22C1391)的研究成果。長(zhǎng)期以來(lái)，高職教育發(fā)展“重需求、輕供給”，隨著需求管理邊際效益

本文是湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)一般資助課題《職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)研究——基于雙高建設(shè)的視角》(課題編號(hào)XSP2023JYZ010)的研究成果。職業(yè)教育的改革探索始終沒(méi)有停歇，職業(yè)教育往哪個(gè)方向發(fā)展，“雙高計(jì)劃”出臺(tái)，借鑒了高�！半p一流”建設(shè)，在職業(yè)教育領(lǐng)域統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)新一輪改革建設(shè)，進(jìn)一步帶動(dòng)提高中國(guó)

本書共十個(gè)章節(jié)，內(nèi)容包括：職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)理想、正確認(rèn)識(shí)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德與職業(yè)習(xí)慣、面試準(zhǔn)備與面試技巧、角色轉(zhuǎn)換與職場(chǎng)融入、就業(yè)安全與權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與應(yīng)用實(shí)施、創(chuàng)業(yè)路演及成果展示。

《成人教育與學(xué)習(xí)辭典》是一部綜合性的專業(yè)工具書。收錄范圍涉及成人教育基本理論、各級(jí)各類成人教育、成人教育管理、成人教學(xué)、成人教育學(xué)科與研究、成人教育人物與著作、成人學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會(huì)、國(guó)際與港澳臺(tái)成人教育等類別，共選收成人教育、成人學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)術(shù)語(yǔ)、學(xué)說(shuō)、學(xué)派、人物、著作、刊物、組織、機(jī)構(gòu)、事件、法規(guī)、會(huì)議等辭條共141

本書結(jié)合干部教育培訓(xùn) 管理實(shí)際，從培訓(xùn)管理制度 體系、培訓(xùn)資源管理、培訓(xùn) 計(jì)劃管理、培訓(xùn)實(shí)施管理、 培訓(xùn)評(píng)估管理等基本管理要 素出發(fā)，闡述如何把干部教 育培訓(xùn)管理工作做到位，較 全面、系統(tǒng)地介紹了干部教 育培訓(xùn)管理的相關(guān)理論、方 法、過(guò)程、技巧與實(shí)例。第 一章介紹了干部教育培訓(xùn)管 理的概念內(nèi)涵、相

本選題以增能理論和增能實(shí)務(wù)為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)一些個(gè)案的分析，對(duì)殘疾學(xué)生個(gè)人層面、環(huán)境層面、人際關(guān)系層面的研究探索，提出從家庭、學(xué)校、社會(huì)三方在理論和實(shí)踐層面如何介入殘疾學(xué)生真實(shí)生活的針對(duì)性方式和相應(yīng)的策略。本選題力圖通過(guò)對(duì)殘疾學(xué)生適應(yīng)能力的研究與探索，達(dá)到從根本上幫助殘疾學(xué)生完成從“自卑—自理—自立-融合—開(kāi)放—適應(yīng)”的蛻