"本教材為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材貫徹落實黨的二十大關于發(fā)展素質教育的相關要求和立德樹人根本任務，是在研究國內外職業(yè)教育發(fā)展理論和實踐的基礎上，總結多年教學經(jīng)驗，梳理用人單位的招聘要求，分析學生就業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題，經(jīng)認真思考后編寫而成。本教材針對大學生在生涯意識、自我認知、

中書學研— 高等職業(yè)教育理論與創(chuàng)新發(fā)展探索

中書學研— 高職教育教學改革研究

本書首先對學生管理的基礎知識進行簡要研究，接著分章節(jié)對高職院校學生的學習管理、人際交往管理、安全管理、就業(yè)管理等進行研究。以幫助高職院校學生及管理工作者更好地應對學生管理中出現(xiàn)的各種問題和挑戰(zhàn)。

本書總結了黨領導職業(yè)教育與成人教育百年來的成就和重要經(jīng)驗；展示了從毛澤東主辦農(nóng)民運動講習所、鄧小平推動教育結構改革、習近平總書記謀劃和推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，一脈相承又與時俱進地推動發(fā)展職業(yè)教育與成人教育的歷史畫卷；呈現(xiàn)了百年來職業(yè)教育與成人教育的功能拓展和載體變化——由革命時期的專門學校、短訓補習，到建設時期的中等職業(yè)

如何與孩子聊天，孩子才愿意溝通？怎么鼓勵孩子，孩子才更自信、陽光？孩子犯了錯，如何批評才是有效的？本書正是為解答此類家長的困擾而作，我們探究如何通過充滿關愛與智慧的對話，搭建親子深度對話的橋梁，用愛與智慧引導孩子全面發(fā)展，共建親子成長之路。 本書共分6章。第1章闡述了言語的力量，幫助家長意識到有效的溝通是打開孩子心扉

溫暖洞察 良好關系和有效養(yǎng)育的核心與關鍵 有時候還是忍不住想控制孩子，卻還想給孩子更好的原生家庭？孩子驚恐發(fā)作、有極端想法怎么辦？為什么孩子不愿意跟你說話了？如何助力孩子的人際交往？ 要養(yǎng)育出身心健康，人格健全，自由又自律的孩子，需要我們做父母的，從孩子小的時候就對他們抱持“溫暖洞察”。其中，“洞察”就是透徹地觀察和

你時常會為孩子的教育問題感到焦慮嗎？孩子成績不好，不在學習狀態(tài)，不知該如何引導；寫作業(yè)總是墨跡，凡事全靠催促，沒有內驅力；孩子愛頂嘴、不聽話，沖突爭吵不斷……其實，自我焦慮和親子沖突的根源往往是因為你想太多、管太多。 一個經(jīng)常容易神經(jīng)緊張、大喊大叫的媽媽，很難培養(yǎng)出情緒穩(wěn)定的孩子；一個事無巨細總想要控制孩子的媽媽，更

許多父母在面對孩子的學習、自己的工作和家庭，以及現(xiàn)代生活帶來的壓力和挑戰(zhàn)時，覺得生活一團糟而感到絕望，認為自己是糟糕的父母，經(jīng)常陷入自我孤立、自我評判和自卑的深淵。社會工作者卡拉·瑙姆伯格指出，這其實是一種叫作“糟糕父母綜合征”的流行病，為此她專門撰寫本書，用以開解那些陷入自我否定的父母。 這本書是緩解父母壓力的指南，

鄉(xiāng)村教育是建設社會主義新鄉(xiāng)村的重點工作內容，綜合教育水平的提升，能夠促進鄉(xiāng)村社會文化水平發(fā)展，適應于新鄉(xiāng)村的社會進步需求。本書本書以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進一步推動鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，具體來說，本書首先分析鄉(xiāng)村教育的科學內涵、理論基礎以及歷史嬗變；然后從鄉(xiāng)村教育與社會要素之間的關系、鄉(xiāng)村學校教育課程資源開發(fā)、