近年來，繪畫心理技術(shù)作為投射技術(shù)的一種，被越來越多的咨詢師運(yùn)用到咨詢當(dāng)中。而繪畫心理技術(shù)作為一門課程，也已經(jīng)陸續(xù)在一些高校開設(shè)，受到了廣大學(xué)生的歡迎。全書分為繪畫心理個(gè)體繪畫咨詢、團(tuán)體繪畫心理輔導(dǎo)及高校開設(shè)繪畫心理課程和活動的設(shè)計(jì)思路。個(gè)體咨詢的主題分為自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往、生涯規(guī)劃四大內(nèi)容。通過若干個(gè)典型案例

《三三齋·反正體書法作品集》是作者侯學(xué)書生前的近作，由其學(xué)生陳維友整理出版。侯學(xué)書，二十世紀(jì)七十年代初，從朱復(fù)戡先生學(xué)習(xí)書畫鑒定、書法篆刻；從劉海粟先生學(xué)習(xí)中國畫。歷史學(xué)學(xué)士，文學(xué)碩士（美術(shù)學(xué)書法藝術(shù)教育方向）。曾任徐州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長，教授，碩士研究生導(dǎo)師。書中共收錄了侯學(xué)書先生書法作品七十余件，其中書法作品或

寧波特有的港口優(yōu)勢和人文環(huán)境，為金銀彩繡的發(fā)展傳播和技藝交流提供了廣闊的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)也促進(jìn)了金銀彩繡在技法、材質(zhì)上的變革，具備了其他內(nèi)陸地區(qū)刺繡所沒有的發(fā)展特質(zhì)，從而造就了寧波特色的金銀彩繡。隨著刺繡工藝的技術(shù)發(fā)展和內(nèi)容充實(shí)，其紋樣也日益顯示出豐富性和多變性。寧波金銀彩繡不僅是生活中的實(shí)用品，更是一種反映人民智慧和審

文獻(xiàn)學(xué)是中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的重要領(lǐng)域和基礎(chǔ)支撐，目前一般所稱之文獻(xiàn)學(xué)，往往專指有關(guān)中國古代文字體系文獻(xiàn)典籍整理和研究的古典文獻(xiàn)學(xué)，包括文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、�？睂W(xué)、版本學(xué)等分支，又與文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切，具有考察學(xué)術(shù)流變、追溯學(xué)術(shù)源流、區(qū)辨學(xué)術(shù)派別的功能。《圖像文獻(xiàn)學(xué)（2024）》為年度性學(xué)術(shù)文集，以“‘中國歷

本書以《宋畫全集》的圖像資源為憑據(jù)，利用宋畫中的場景，結(jié)合文獻(xiàn)資源的分析，將茶文化中原本霧里看花的一些節(jié)點(diǎn)做了祛魅和還原，俾使畫里畫外，茶味雋永。本書共分五章：第一章，講述宋面中所表現(xiàn)的宋人生活，閑雅蘊(yùn)藉，風(fēng)流第一；第二章，梳理文獻(xiàn)，將唐宋茶書中的茶儀、茶器和典故做了分析，以便后續(xù)章節(jié)的對照闡發(fā)；第三章，立足圖像，以傳

本書為《中國文人畫研究》第二輯，收錄文人畫家與文人畫理論的最新研究文章數(shù)篇，主要涉及元代文人畫家黃公望，如《從黃公望的遺存書跡論及《富春山居圖》自跋的真?zhèn)巍�—兼與韋賓《〈富春山居圖〉“無用師卷”繪制時(shí)間考》一文商榷》《《快雪時(shí)晴圖》卷中無款雪圖辯偽及其原本和作偽年代的考察》《文獻(xiàn)計(jì)量研究》；唐代畫學(xué)文獻(xiàn)，如《張彥遠(yuǎn)“論

《中國雕塑》根據(jù)雕塑專業(yè)課程的教學(xué)要求編寫，從美學(xué)理論、歷史背景等角度闡述了中國雕塑藝術(shù)風(fēng)格形成的原因，并比照繪畫、詩歌等其他藝術(shù)形式，系統(tǒng)地歸納了在不同的歷史時(shí)代背景下中國雕塑的藝術(shù)風(fēng)格。中國的審美觀有兩個(gè)重要的因子：一是起源于楚文化、延伸至漢文化的浪漫美學(xué)；二是起源于秦文化的理式美學(xué)。這兩個(gè)因子在歷史的進(jìn)程中相互交

2023年混合現(xiàn)場畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽是同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院首次在校外公共空間舉行的畢業(yè)設(shè)計(jì)展。本次展覽以和｜and為畢業(yè)季的總品牌主題，集合了2023屆125位本科生和85位碩士生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作和研究成果。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)展不以學(xué)科發(fā)展方向來界定展覽空間，而是以設(shè)計(jì)所針對的目標(biāo)、使用的工具以及落地的場景差異等作為空間劃分依據(jù)，

優(yōu)秀的影視作品往往通過準(zhǔn)確的視聽語言傳達(dá)角色的情感狀態(tài)，引發(fā)觀眾的共鳴，使觀眾與作品產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)。本書以廣播影視類專業(yè)基礎(chǔ)課程視聽語言影視拍攝為邏輯串聯(lián)，對標(biāo)崗位技能，對教材內(nèi)容、教材形式、信息化資源進(jìn)行了互聯(lián)網(wǎng)的改編，圍繞劇本創(chuàng)作、劇本轉(zhuǎn)化、畫面拍攝、空間設(shè)計(jì)、影視剪輯、聲音設(shè)計(jì)等方面的15個(gè)要素編排教學(xué)任務(wù)。同時(shí)選

本書是“中國電影地緣文化研究”叢書的一種。本書以電影地緣文化研究的視角切入當(dāng)下中國電影的美學(xué)表達(dá)，其內(nèi)容包含地緣景觀與區(qū)域電影、地緣文化與審美呈現(xiàn)、景觀生產(chǎn)與文化建構(gòu)三個(gè)部分。從跨學(xué)科視角全方位切入新時(shí)代的中國電影研究，這是青年學(xué)人在空間轉(zhuǎn)向理論背景下對中國電影做出的集體性回應(yīng)與創(chuàng)新性思考，是對中國電影與文化的發(fā)揚(yáng)和繼