本書(shū)聚焦新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論對(duì)其進(jìn)行梳理和總結(jié)，圍繞高校思想政治理論課建設(shè)中的課堂革命大思政課信息化改革等熱點(diǎn)問(wèn)題，深入探究了高校思想政治理論課課堂革命的理與路、大思政課建設(shè)的理論與實(shí)踐、高校思想政治理論課信息化改革的前沿問(wèn)題。黨的十八大以來(lái)，高校思想政治理論課建設(shè)取得了歷

本書(shū)從高校輔導(dǎo)員的角度出發(fā)，在新時(shí)代教育背景下，結(jié)合思想政治教育立德樹(shù)人的時(shí)代任務(wù)，歸納和總結(jié)輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作的實(shí)踐本質(zhì)與工作范疇，以馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化理論為指導(dǎo)，以意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)為前提、以事務(wù)管理為依托，以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目標(biāo)，以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，融合心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科理論知識(shí)

本書(shū)對(duì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的高校師生和社會(huì)創(chuàng)業(yè)人士具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書(shū)分為3篇，共14章，其中創(chuàng)新篇包括創(chuàng)新與創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和TRIZ理論;創(chuàng)業(yè)篇包括創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇與評(píng)估、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)手段、創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)計(jì)劃書(shū)和路演準(zhǔn)備;大賽篇包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和案例分析。每章開(kāi)頭設(shè)有

本書(shū)是林忠欽同志任上海交通大學(xué)校長(zhǎng)期間各類(lèi)場(chǎng)合講話(huà)稿選編，主要分為：邁向一流、選擇責(zé)任、勇?lián)�使命、育人為本、�?chuàng)新圖強(qiáng)、飲水思源、科教興國(guó)7個(gè)方面內(nèi)容，較為全面地體現(xiàn)了林忠欽校長(zhǎng)在辦學(xué)治校、教書(shū)育人、科技創(chuàng)新等方面的思考。本書(shū)適合從事高等教育和科技工作的讀者閱讀。

本書(shū)從大學(xué)生個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的需求出發(fā)，介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所需要的理論知識(shí)和實(shí)踐方法。從生涯意識(shí)喚醒、自我探索、職業(yè)探索、生涯決策、目標(biāo)管理、大學(xué)能力提升、職業(yè)精神培育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面系統(tǒng)的幫助大學(xué)生在對(duì)自己和職業(yè)世界客觀認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上開(kāi)展自身職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀，有目的的提升個(gè)人生涯適應(yīng)力，為

為深化產(chǎn)教融合及校企合作，加強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)輔導(dǎo)深度及專(zhuān)業(yè)度，訓(xùn)練學(xué)生在真實(shí)的城市語(yǔ)境和環(huán)境下具有一定深度的系統(tǒng)化、專(zhuān)門(mén)化、職業(yè)化的建筑設(shè)計(jì)思維和方法，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合、聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)。同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院自2021年起，與同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院（集團(tuán)）有限公司協(xié)同合作育人

本書(shū)是一部復(fù)旦校史散文集。全書(shū)共分四輯：復(fù)旦源地理志人物譜師友記。復(fù)旦源，主要介紹復(fù)旦校史沿革、古老建筑和校園角落，如《簡(jiǎn)公堂的前世今生》《孤傲的子彬院》《景萊堂與學(xué)長(zhǎng)葉仲�！返龋煌瑫r(shí)尋找校園里的花邊趣事，如《武大的門(mén)房和復(fù)旦的門(mén)房》《留住大禮堂的交響樂(lè)記憶》等。地理志，介紹復(fù)旦的周邊以及與復(fù)旦有關(guān)的地標(biāo)，如《被湮沒(méi)的

本書(shū)是2020年度教育部高校思想政治理論課教師研究專(zhuān)項(xiàng)"制度自信教育融入高校思政課教學(xué)研究"(項(xiàng)目編號(hào)：20JDSZK056)階段性成果。在高校思政課中融入制度自信教育，能深化大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系的全面了解、優(yōu)勢(shì)的深刻把握和情感的有效增進(jìn)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)

本書(shū)由上海大學(xué)顧曉英教授主編。作為全國(guó)高校思政課領(lǐng)航校，思政課如何發(fā)揮思政課在高校立德樹(shù)人的主渠道作用？上海大學(xué)探索出了全新模式：教師告別單兵作戰(zhàn)，“項(xiàng)鏈模式”力促跨學(xué)科聯(lián)袂授課；量身定做課程，價(jià)值引領(lǐng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合為青年打好中國(guó)底色，逐夢(mèng)新時(shí)代。本書(shū)收集了2024年全國(guó)主流媒體有關(guān)上海大學(xué)“課程思政”的報(bào)道文章，是新

本書(shū)主要圍繞高校思政課小班討論教學(xué)的必要性和可能性，高校思政課小班討論教學(xué)存在的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高校思政課小班討論教學(xué)的組織設(shè)計(jì)，高校思政課小班討論教學(xué)的主體設(shè)計(jì)、高校思政課小班討論教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)以及小班討論教學(xué)的意義與價(jià)值等展開(kāi)。具體內(nèi)容：第一章介紹高校思政課的發(fā)展歷程；第二章講述高校思政課改革前景；第三章講述高校思政課