本書在內(nèi)容編排上從研究依據(jù)、研究理論意義和現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究進(jìn)行論述。通過學(xué)生的特點(diǎn)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義等方面界定了相關(guān)概念，從國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀和國(guó)外教育發(fā)展兩方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行概述，對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)制及運(yùn)行、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)路徑、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐等多方面進(jìn)行

本書以構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育長(zhǎng)效機(jī)制為導(dǎo)向，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概念內(nèi)涵、價(jià)值定位、發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢(shì)等理論內(nèi)容展開充分論述的基礎(chǔ)上，結(jié)合浙江大學(xué)、湖南大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京財(cái)貿(mào)大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)、深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校企合作、優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

本書立足于高校網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)踐需求，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、案例分析、行動(dòng)研究等方法，從理論闡釋、要素解析、圖景描摹、優(yōu)化路徑等角度系統(tǒng)審視高校網(wǎng)絡(luò)教育話語體系建設(shè)議題。在理論上，研究深入剖析了高校網(wǎng)絡(luò)教育話語體系的內(nèi)涵特征、功能定位，探討了多學(xué)科視域下高校網(wǎng)絡(luò)教育話語體系的理論溯源和學(xué)理支撐，豐富了高校網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)科理論體系

本書首先對(duì)高等教育育人進(jìn)行概述，介紹高等教育育人的內(nèi)涵與原則、高等教育育人的理論基礎(chǔ)；然后對(duì)高等教育育人機(jī)制與價(jià)值的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括高等教育組織育人理論與機(jī)制構(gòu)建、高等教育文化育人的內(nèi)在機(jī)制、高等教育實(shí)踐育人機(jī)制、高等教育“三全育人”體系構(gòu)建及機(jī)制、高等教育勞動(dòng)教育育人的價(jià)值邏輯、高等教育心理育人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)

本書內(nèi)容包括：高校教育教學(xué)管理概述、高校教育教學(xué)中的質(zhì)量管理創(chuàng)新、高校教育教學(xué)中的學(xué)生管理創(chuàng)新、高校教育教學(xué)中的教師管理創(chuàng)新等。

本書集中呈現(xiàn)了近年來西華大學(xué)思政工作的成效和經(jīng)驗(yàn)。主要內(nèi)容包括：思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。

本書將理論與實(shí)際相結(jié)合，通過與現(xiàn)有研究進(jìn)行對(duì)比，分析大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)面臨的挑戰(zhàn)，并對(duì)此進(jìn)行原因分析，在此基礎(chǔ)上，利用理論為引導(dǎo)，對(duì)實(shí)際校園中的支持性體系進(jìn)行挖掘與探討，提出了大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)教育的體系構(gòu)建與對(duì)策，從課程、環(huán)境、政策、實(shí)踐、心理五方面全方位協(xié)同育人。最后，書中將大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)教育實(shí)例呈現(xiàn)給讀者，以初入大學(xué)的生

本書共分7章，主要內(nèi)容包括研究背景和意義、應(yīng)用型本科教育發(fā)展的基本理論、應(yīng)用型本科教育推行研究性教學(xué)模式的困境分析、基于成果導(dǎo)向的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建、構(gòu)建富有應(yīng)用型教育特色的研究性教學(xué)模式、應(yīng)用型本科院校的研究性教學(xué)管理機(jī)制、結(jié)語。

本書以2012—2021年全國(guó)普通高校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合2021年度高校創(chuàng)新調(diào)查數(shù)據(jù)、OECD統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及Elsevier公司的SciVal數(shù)據(jù)庫(kù)，從高�；�本情況、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高校研發(fā)投入、科技成果及轉(zhuǎn)化、國(guó)際交流與合作、高校產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新、教師參與創(chuàng)新情況、學(xué)生參與創(chuàng)新情況八個(gè)方面反映全國(guó)普通高校的創(chuàng)新狀況，并著重

本書深入探討了高等教育教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)策略。書中首先從高等教育核心理念出發(fā)，分析目前高校學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，提出解決方案。內(nèi)容覆蓋課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系，旨在優(yōu)化資源配置，提升教學(xué)質(zhì)量。