本書(shū)聚焦生成式人工智能在教學(xué)素材領(lǐng)域的深度應(yīng)用。開(kāi)篇深入剖析教學(xué)素材面臨的困境，如形式單一難以滿足多樣化教學(xué)、內(nèi)容雷同無(wú)法契合學(xué)生差異需求等問(wèn)題。隨后系統(tǒng)闡述生成式人工智能賦能教學(xué)圖片、視頻、PPT、圖表、數(shù)字人、智能體六類資源的方式，涵蓋底層邏輯、應(yīng)用策略，并結(jié)合豐富的實(shí)際案例全方位解讀。旨在助力教師熟練掌握該技術(shù)，

《北京中考題庫(kù)》系列圖書(shū)集中了北京市的公立校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校的數(shù)學(xué)習(xí)題精華�！短魬�(zhàn)北京初中數(shù)學(xué)壓軸題》則是按年級(jí)分上下冊(cè)，針對(duì)北京市初中學(xué)校的期末考試及中考編輯出版的數(shù)學(xué)題庫(kù)系列。書(shū)中按題型劃分為三個(gè)板塊：選擇題、填空題、解答題，以中等難度偏上的習(xí)題選編入冊(cè)，每節(jié)共10-12題，根據(jù)考試頻率安排習(xí)題量，答案部分按中考閱卷

假如你是校長(zhǎng)，要處理一起學(xué)生打架事件，證人的證詞都不同，也沒(méi)有人撒謊，那么你該如何作出分析和判斷呢?是什么讓一個(gè)人的說(shuō)法比另一個(gè)人的說(shuō)法更加可信呢? 在本書(shū)中，每堂課都由這樣的開(kāi)放式提問(wèn)開(kāi)始。美國(guó)洛杉磯威尼斯中學(xué)教師丹尼爾·布切里摒棄了傳統(tǒng)“施與受”的教學(xué)方式，向我們展示了一門與眾不同的歷史課。 本書(shū)以白描的方式展示了

本書(shū)共四單元，從體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始，介紹什么是物聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的圖形識(shí)別、物聯(lián)網(wǎng)中各種傳感器的使用。

本書(shū)遵循《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的精神，以學(xué)習(xí)任務(wù)群理念為指導(dǎo)，突出以學(xué)為中心，始終圍繞核心任務(wù)或關(guān)鍵任務(wù)進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有意義的學(xué)習(xí)情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提升核心素養(yǎng)。

本書(shū)遵循《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的精神，以學(xué)習(xí)任務(wù)群理念為指導(dǎo)，突出以學(xué)為中心，始終圍繞核心任務(wù)或關(guān)鍵任務(wù)進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有意義的學(xué)習(xí)情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提升核心素養(yǎng)。

《初中英語(yǔ)同步拓展閱讀（上海培優(yōu)版）》是對(duì)教材主題內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，通過(guò)文體多樣、內(nèi)容豐富的閱讀語(yǔ)篇和有針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力、拓展百科知識(shí)、拓寬文化視野，同時(shí)鞏固、提升課內(nèi)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。本套同步拓展閱讀可讀性強(qiáng)，內(nèi)容豐富有趣，配有練習(xí)、答案解析和文章內(nèi)容注釋，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。每?jī)?cè)有6個(gè)單元

如何寫(xiě)出兼具思想銳度與表達(dá)溫度的高分作文？ 跟著著名時(shí)評(píng)人曹林學(xué)寫(xiě)時(shí)評(píng)文章，積累時(shí)事語(yǔ)感，把握時(shí)事精粹，突破寫(xiě)作瓶頸，寫(xiě)出佳作。 《“時(shí)評(píng)中國(guó)”精選集：時(shí)評(píng)與思辨寫(xiě)作》是著名時(shí)評(píng)人曹林近年來(lái)關(guān)于時(shí)評(píng)寫(xiě)作的深度評(píng)論精華，從選題立意到論證結(jié)構(gòu)、從邏輯推進(jìn)到語(yǔ)言淬煉，以“時(shí)評(píng)思維”示范如何將時(shí)事轉(zhuǎn)化為鮮活的觀點(diǎn)，堪稱一本錘煉

普陀區(qū)教育局拔尖教師培養(yǎng)工作坊從2016年成立以來(lái)，已經(jīng)運(yùn)行了5年多，由于行政與學(xué)校重視程度高，政策支持力度大，組織管理協(xié)作好，導(dǎo)師履職責(zé)任明確，學(xué)員培養(yǎng)效果優(yōu)秀。第一、二屆33位學(xué)員中，各自經(jīng)過(guò)2年學(xué)習(xí)與研究，在師德修養(yǎng)、教育理論水平、教育教學(xué)能力、市區(qū)專業(yè)影響力等方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，有17人評(píng)委上海市特級(jí)教師，18

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)體現(xiàn)了素養(yǎng)時(shí)代下教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變，中小學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)亟待提升。本書(shū)從理論和實(shí)踐等方面展開(kāi)介紹，通過(guò)多個(gè)可借鑒推廣的課例，幫助教師整合跨學(xué)科知識(shí)，掌握跨學(xué)科教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科能力的提升。主要包含四部分內(nèi)容：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理論闡述、教師跨學(xué)科素養(yǎng)的調(diào)研分析、區(qū)域推進(jìn)教師跨學(xué)科素養(yǎng)提升的路徑、跨學(xué)科主題