本書涉及：天津市西青區(qū)進入新時代以來在社區(qū)教育、老年教育領(lǐng)域所做的頂層設(shè)計和系列發(fā)展規(guī)劃，天津市西青區(qū)社區(qū)教育的發(fā)展歷程和取得的成效，天津市西青區(qū)在區(qū)校聯(lián)合、社老融合、協(xié)同發(fā)展等方面的展望。

本書梳理匯總了18個國家層面有關(guān)老年教育的政策法規(guī)文件，既有中共中央、國務(wù)院印發(fā)的政策文件，也有多部委聯(lián)合印發(fā)的政策文件，還有部委制定的政策文件，以及立法機關(guān)制定的法律。另外，本書還收錄了地方性老年教育政策17部。其他相關(guān)政策2部。

本書通過系統(tǒng)的知識和豐富的案例，詳細分析了大學生在就業(yè)過程中可能遇到的各種問題并提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施，同時對國家有關(guān)就業(yè)的優(yōu)惠政策進行了解讀。本書主要包含大學生就業(yè)形勢與政策解讀、做好大學生就業(yè)準備、大學生就業(yè)心理調(diào)適、大學生就業(yè)信息收集、大學生求職材料制作、大學生求職應(yīng)聘技巧、大學生就業(yè)陷阱防范、大學生就業(yè)權(quán)益與保障

在一個家庭中，媽媽的情緒在很大程度上決定家庭的氛圍和溫度，孩子會從媽媽的話語、情緒和行為和中獲取到許多信息，這些信息對孩子的性格形成、價值觀塑造有著至關(guān)重要的影響。媽媽的情緒越穩(wěn)定，越能促使孩子獲得幸福感和安全感。韓國備受來訪者信賴的心理咨詢師樸又蘭，從事心理學相關(guān)工作數(shù)年，已完成1萬多件咨詢案例，給無數(shù)家庭帶來溫暖和

本書首先從成人繼續(xù)教育尤其是開放教育的歷史發(fā)展背景出發(fā)，探尋實踐課程在整個開放教育發(fā)展過程中的地位與特色模式，提出針對開放教育實踐課程運行的問題與思考。其次，通過對開放教育資產(chǎn)屬性以及典型專業(yè)的案例研究，初步研究得出實踐課程量化標準體系，并運用到開放大學教學改革評價工作中，指出專業(yè)實踐課程在運行和實施中的整體優(yōu)勢與問題

本書內(nèi)容大致分為兩大部分，第一部分主要講了給孩子制定規(guī)矩時的方法與策略，從父母如何了解孩子開始，再到父母如何從自身做起，然后再說到給孩子定規(guī)矩時應(yīng)該注意到的問題。第二部分主要從修養(yǎng)、社交能力以及生活中的習慣這三個方面入手，具體地說明了如何去做，可以讓規(guī)矩得到更好的執(zhí)行。

本書以工匠精神研究為基底，以高職院校人才培育為導向，對工匠精神在高職院校的培育以及發(fā)展問題展開論述。通過介紹工匠精神的相關(guān)內(nèi)容，引導讀者對工匠精神有一個基本的了解。詳細論述了高職院校的工匠精神概況，具體分析了高職院校的工匠精神培育方向，介紹了工匠精神在高職院校專業(yè)建設(shè)中的運用，基于高職院校的工匠精神培育的理論基礎(chǔ)，進一

本書是學校教學改革的現(xiàn)實照觀，也是學校探索具有本土特色、重慶氣質(zhì)、中國基因的教學模式縮影，全書共有五章，包括“人字梯形”教學模式概論、“人字體系”教學模式的理論基礎(chǔ)、“人字梯形”教學模式的模型建構(gòu)、“人字梯形”教學模式的操作模式、“人字梯形”教學模式的支撐條件。

本書從不同的角度深刻剖析了校企合作、產(chǎn)教融合的難點、痛點，從企業(yè)本身特點與職業(yè)教育特點人手，分析了校企合作的切人點、利益點和結(jié)合點，提出了校企雙方開展合作的理念和思路、模式和方法。全書共包含七章主體內(nèi)容，分別為“產(chǎn)教融合概述”“校企合作概述”“國內(nèi)外校企合作人才培養(yǎng)基本模式解析”“校企合作人才培養(yǎng)理論”“產(chǎn)教融合理念下

本書分為五章，第一章“遵循生命的規(guī)律”，講述孩子成長過程中應(yīng)遵循的成長規(guī)律和心理特點：第二章“直面風雨的影響”，講述孩子成長過程中家長的一些錯誤育兒理念和方式以及對孩子造成的不良影響；第三章“汲取生長的營養(yǎng)”，講述如何給孩子提供足夠的心理營養(yǎng)，讓其健康快樂成長；第四章“跟隨成長的腳步”，講述如何用實際行動踐行孩子的學習