本書立足文化生態(tài)學(xué)，結(jié)合文化傳播學(xué)與音樂社會(huì)學(xué)，研究20世紀(jì)上半葉西方視唱練耳在我國的接受與認(rèn)同歷程，考察視唱練耳與新文化、新音樂的文化生態(tài)互動(dòng)過程，以及音樂文化生態(tài)如何在一定程度上塑造視唱練耳的民族性、現(xiàn)代性，進(jìn)而探討20世紀(jì)上半葉西方視唱練耳在中國的接受與認(rèn)同機(jī)制及當(dāng)代啟示。

本書收集作者編創(chuàng)的室內(nèi)樂作品九首，包括《西府情(古箏與鋼琴、碰鈴、梆子、板鼓)》《明妃怨(琵琶與鋼琴、小鈸、磬、木魚)》《“啟”之一(二胡與鋼琴)》《“啟”之二(二胡與鋼琴)》《遐方怨·憑繡檻(領(lǐng)唱、合唱與鋼琴)》等。

高校音樂教育作為美育的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的重要途徑。高校學(xué)生通過音樂課程的學(xué)習(xí)能夠得到人文素養(yǎng)的提升，并在藝術(shù)賞析的過程中逐漸提升自身的審美能力。此外，音樂教育還能夠?qū)�學(xué)生的創(chuàng)造能力和智力進(jìn)行開發(fā)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面性的綜合發(fā)展。因此，利用更具備科學(xué)性和創(chuàng)新性的方式進(jìn)行教學(xué)改革，對高校音樂教育發(fā)展具有重

本書為文化建設(shè)方面的專著，內(nèi)容涵蓋群眾文化概述、群眾文化建設(shè)的環(huán)境分析、群眾文化建設(shè)的多維路徑、群眾文化建設(shè)中互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用等。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，群眾文化建設(shè)工作顯得愈加重要，本書便以此作為研究重點(diǎn)，在分析群眾文化建設(shè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，探索了群眾文化建設(shè)的多維路徑。與此同時(shí)，胡琴作為一類傳統(tǒng)樂器，具有深厚的文化內(nèi)涵，將

波蘭作曲家朱利葉斯·扎列布斯基是繼肖邦之后偉大的波蘭浪漫派作曲家之一，在音樂由浪漫派發(fā)展為印象派的過程中占有承上啟下的地位。作者站在鋼琴演奏者的角度選擇了朱利葉斯·扎列布斯基的7部經(jīng)典作品進(jìn)行了深入的分析、講解，希望讀者通過閱讀該書可以對作曲家有一定的認(rèn)知，同時(shí)還能加深對浪漫派作品風(fēng)格的認(rèn)識與了解，有助于對浪漫派風(fēng)格作

本書以電影中的音樂藝術(shù)、電影音樂的美學(xué)功能及美學(xué)價(jià)值為理論基礎(chǔ)，在第一章中，對電影音樂的含義、電影音樂的類型和電影音樂的作用進(jìn)行了梳理，第二章從電影音樂的特性及發(fā)展趨勢、電影音樂的美學(xué)功能和表現(xiàn)特征、電影音樂美學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)三個(gè)角度，對電影藝術(shù)中電影音樂的重要性及其美學(xué)底蘊(yùn)進(jìn)行了分析。以此為根基，第三章先是通過中國電影歌

正音，顧名思義就是矯正語音，使其發(fā)聲符合語音規(guī)范。歌唱正音是通過學(xué)習(xí)語言的發(fā)音規(guī)律、特點(diǎn)和方法，并進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生能更好地演唱聲樂作品�！案璩�正音課”是目前中國國內(nèi)音樂院校中普遍開設(shè)的一門語言類規(guī)范教學(xué)課程，目的是使學(xué)生在歌唱時(shí)能結(jié)合聲樂演唱方法和技巧，準(zhǔn)確地使用普通話朗誦和演唱。在一些院校中也稱其為“臺詞課”。歌

本書涉及的音響資料來源，遠(yuǎn)可追溯至20世紀(jì)80年代“中國民間歌曲集成”民歌普查活動(dòng)(首章、第二章)，近到2014-2015年本人組織的師生采風(fēng)活動(dòng)(第三、四章)。針對音響的描述，大部分為2020年以來寫就的未發(fā)表文字。北京通州號子為整體撰寫，其他為一首譜例配合一篇文字。不求覆蓋全面，只看重作者的在場和資料的真實(shí)。

本書以中西方典型器樂的對比發(fā)展為線索，站在當(dāng)今世界器樂音樂發(fā)展研究的前沿，從大力弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)器樂文化的視角，勾勒出中西方文明視野中器樂所扮演的重要角色，描繪出中西方器樂在不同的歷史階段豐富的畫面，展現(xiàn)不同歷史文化條件下，中西方不同的器樂碰撞交流、和諧并存的面貌。

本書把鋼琴這一樂器的發(fā)展同鋼琴的演奏法緊密結(jié)合起來，以不同時(shí)期的作品與不同時(shí)期、不同構(gòu)造的鋼琴樂器為基礎(chǔ)，進(jìn)一步挖掘當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力客觀因素背景下作品的風(fēng)格，將鋼琴發(fā)展史、樂器構(gòu)造、演奏風(fēng)格、演奏方法、樂曲作者的性格、樂曲所述的內(nèi)容歷史地、客觀地、有機(jī)地融于整個(gè)鋼琴演奏與教學(xué)之中，對鋼琴教學(xué)進(jìn)行多維度的探討與分析。