本書為研究近代鄉(xiāng)村教育的學術著作。近代鄉(xiāng)教先賢的鄉(xiāng)教之路，實則是民族復興的探索之路，是精英知識分子教育救國的探索之路。有人一開始就抱著改造鄉(xiāng)村教育的目的，希望通過教育啟發(fā)鄉(xiāng)村民眾，最終實現(xiàn)鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村建設；也有人最初是為了鄉(xiāng)村建設，但在鄉(xiāng)村建設過程中，發(fā)現(xiàn)教育是建設的必由路徑，從而走向鄉(xiāng)教之路。因而，近代鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)

在很多父母被內(nèi)卷裹挾的當下，作者提出了減法育兒的概念，是她在養(yǎng)育一雙兒女的過程中的感悟和經(jīng)驗總結(jié)，希望這個概念能夠影響更多的父母更輕松地育兒育己。全書分為五部分：第一部分養(yǎng)育之“重”——消失的她，沉甸甸的我，講述從女孩到母親，身份轉(zhuǎn)換帶來的無力感、沉重感；第二部分成長之“重”——狀況百出的他們，看到孩子在成長中會遇到的

本書是“學齡前孤獨癥兒童融合教育指導叢書”的第三冊圖書。本書是針對孤獨癥兒童家長開發(fā)的融合教育指導用書。從積極心理學的角度，將國內(nèi)外孤獨癥康復和融合教育理論進行了系統(tǒng)的分析和總結(jié)，結(jié)合國內(nèi)融合教育開展的條件和基礎，介紹學齡前孤獨癥兒童融合教育支持中，家長應如何協(xié)助教師開展兒童的融合教育。本書通過圖文結(jié)合、案例說明的方式

本書是由廣西壯族自治區(qū)殘疾人康復研究中心團隊針對學齡前特殊兒童編寫的第二冊康復教學實例圖書。延續(xù)第一冊的結(jié)構特點，以大量康復教育教學經(jīng)驗為基礎，圍繞學前特殊兒童社會適應能力發(fā)展，新增120個實用康復教學活動；新增與兒童生活經(jīng)驗緊密相關的主題，拓展教學場景，為康教工作者提供專業(yè)支持，助力學前特殊兒童康復教育經(jīng)驗的積累與推

本書首先對家庭教育投入所處的歷史與社會背景進行分析，并選取了一個典型工業(yè)城市作為個案，對該城市家庭教育投入的生態(tài)進行調(diào)查，通過對教師、家長與學生進行深入訪談，不僅論述了家庭教育投入在整個城市教育生態(tài)中的作用，還探究了多方主體之間的博弈與平衡的關系，發(fā)現(xiàn)家庭教育投入對不同家庭的作用。

我們要以什么樣的心態(tài)去應對萬物的更替，歲月的變遷和生命的恩賜？ 或許，回響會給我們答案 這本書里講的是一些關于愛、關于生命的話題。 讓我們進入這本書，聽一聽張麗紅老師的聲音，以及這些聲音的回響。

《陪孩子走過6-12歲》，是為6-12歲兒童的父母提供的分年齡段育兒實操指導。隨著年齡增長，兒童的生命越來越豐富，因此對父母的養(yǎng)育也提出了新的要求。本書為6-12歲兒童的父母提供養(yǎng)育實操指導。全書從父母養(yǎng)能力提升和兒童發(fā)展促進的雙重角度，針對養(yǎng)育的重點和難點問題提供必知必會的知識和實操的具體步驟。秉持賦能父母和家庭的理

本書分為10章，內(nèi)容包括：概述、國內(nèi)外高職教育的發(fā)展、教學管理的理論基礎、高職教學過程管理、高職教學質(zhì)量管理、高職校園文化建設、高職院校學生管理、高職院校信息化教學管理、高職院校教學管理概況分析及優(yōu)化路徑等。

本書力圖圍繞職業(yè)教育領域的創(chuàng)新教學與發(fā)展進行深入研究，為教育者、學者和決策者提供理論支持和實踐指導。通過對職業(yè)教育中教學創(chuàng)新的梳理，旨在突顯創(chuàng)新教育的重要性，激發(fā)對職業(yè)教育的新認知，并為實現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)教育貢獻智慧和方案。

三分鐘漫畫：父母非暴力溝通 父母的語言養(yǎng)育男孩女孩正面管教兒童心理學訓練手冊親子關系家庭教育孩子育兒書籍