《職業(yè)生涯規(guī)劃(第二版)》將人的職業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展理念相結合，從社會、行業(yè)、企業(yè)和職場需求出發(fā)，充分考慮當前高職學生的學習特點，突出實踐性和互動性，幫助學生深入分析和了解自我、深入分析和了解職業(yè)，制訂職業(yè)目標和職業(yè)生涯規(guī)劃，充分用好大學時光，增進職業(yè)素質，提升職業(yè)能力，優(yōu)化知識結構，強化技能訓練，提高就業(yè)競爭力。全書分

本書可分為兩部分，一部分是以親子在家庭內部(校外)進行開展的活動(共22篇)，另一部分是班主任以班級名義組織各家庭(校內)來進行的活動(共17篇)。前一部分活動主要在家庭內部展開，既以親子間的密切互動拉近彼此的距離，又改造家庭的氛圍，又可使家庭的生活充滿活潑生趣與整潔美觀；后一部分活動以校園(班級)為活動場所，在親子互

這是來自自閉癥兒童的媽媽的一封信，是讓人迅速理解自閉癥的科普繪本�！靶♀弸寢�，為什么小鈴都上大班了，還不會自己穿鞋？”“自閉癥是什么？”大人們不好意思問出口的問題，孩子們卻輕松問出來了，小朋友和小鈴相處的很好，了解小鈴的狀況。因為這些問題小鈴媽媽意識到是自己將問題想復雜了，所以小鈴媽媽寫了這封充滿感激的信，解答小朋友們

這是來自唐氏綜合征兒童的媽媽的一封信，是一本讓你對唐氏綜合征的特點、成因一目了然的科普繪本。原本就讀于特殊小學三年級的小愛，在老師的建議下轉學到了家附近的小學，希望透過與普通孩子接觸，積累更多的學習經驗。大家一起到公園玩時，小愛因為體力不支，很容易就疲憊了，經常需要坐下來休息，老師沒有特殊說明，但是孩子們自然而然就陪著

本書以當今社會對高職大學生的職業(yè)素質要求和職業(yè)生涯規(guī)劃理論為依據，以知識點學習和專項實訓活動為線索，詳細介紹了高職大學生職業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃與職業(yè)素質提升的相關知識和實踐方法，讓學生學起來有興趣、有啟發(fā)，做起來有依據、有方法。全書共包括六個項目，分別為暢想未來、探索自我、工作世界、抉擇行動、規(guī)劃職業(yè)生涯和提升職業(yè)素質。

本書以淺顯易懂的文字，詳盡講述了讓孩子愛上學習的途徑和方法，比如：如何讓孩子找到學習的樂趣、如何引導孩子輕松愉快地學習、如何幫助孩子打開學習視野、如何培養(yǎng)和強化孩子的心理素質、如何增加孩子學習的內驅力、如何為孩子創(chuàng)造快樂學習的條件、如何培養(yǎng)好孩子的自學能力、如何和孩子一起學習等。本書旨在幫助家長打開教育思路，從而采用正

《繪畫與手工學本》是培智學校的校本教材，以《培智學校義務教育課程標準》為依據，遵循課程的生活性、工具性、人文性，立足于培智學生的認知發(fā)展規(guī)律進行編寫，旨在為培智學校、特殊教育學校培智班和普通學校附設培智班教學提供參考。本書根據《課程標準》提出的教育理念、內容等課程體系，結合近十年來美術課堂教學及同科老師教學心得，將本課

本書是教師在多媒體教學風行的形式下，更多的思考在于教育中哪些內容是網絡教育不可替代的內容，是幫助學生建設自己方法論和思維體系的根本的辦法。是作者從自己多年資深教師的工作中總結的一套系統(tǒng)的教育方法。本書是教師在多媒體教學風行的形式下，更多的思考在于教育中哪些內容是網絡教育不可替代的內容，是幫助學生建設自己方法論和思維體系

針對職業(yè)院校的教學目標，結合學生學習能力特點，開發(fā)的一種“提高學習能力”的方法論體系。能夠將學生在職業(yè)技術學習過程中，高效獲得專業(yè)技術，同時養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和學習習慣，形成自己職業(yè)生涯的核心競爭力。

在每個問題學生的背后幾乎都有一個問題家庭，如何給問題家庭排憂解難，如何給處于迷茫中的家長提供有價值的、有操作意義的建議？本書作者選擇了100個家長常見的問題，本著科學、嚴謹、負責的態(tài)度，組織骨干力量編寫了這本書。比如當孩子在學習上、情感上、成長中等方面遇到問題時，家長怎么辦？是簡單說教還是耐心傾聽？是指責抱怨還是和孩子