《成人教育與學習辭典》是一部綜合性的專業(yè)工具書。收錄范圍涉及成人教育基本理論、各級各類成人教育、成人教育管理、成人教學、成人教育學科與研究、成人教育人物與著作、成人學習、學習型社會、國際與港澳臺成人教育等類別，共選收成人教育、成人學習領域相關術語、學說、學派、人物、著作、刊物、組織、機構(gòu)、事件、法規(guī)、會議等辭條共141

本書結(jié)合干部教育培訓 管理實際，從培訓管理制度 體系、培訓資源管理、培訓 計劃管理、培訓實施管理、 培訓評估管理等基本管理要 素出發(fā)，闡述如何把干部教 育培訓管理工作做到位，較 全面、系統(tǒng)地介紹了干部教 育培訓管理的相關理論、方 法、過程、技巧與實例。第 一章介紹了干部教育培訓管 理的概念內(nèi)涵、相

本選題以增能理論和增能實務為指導，通過對一些個案的分析，對殘疾學生個人層面、環(huán)境層面、人際關系層面的研究探索，提出從家庭、學校、社會三方在理論和實踐層面如何介入殘疾學生真實生活的針對性方式和相應的策略。本選題力圖通過對殘疾學生適應能力的研究與探索，達到從根本上幫助殘疾學生完成從“自卑—自理—自立-融合—開放—適應”的蛻

這是一本家庭教育方面的著作，是作者多年家庭教育研究和實踐成果的總結(jié)。本書從家庭教育要遵循的原則出發(fā)，向父母們傳遞了以對孩子的愛為底色的家庭教育思想和理念，并著眼于實踐，解決生活中常見的家庭教育問題，指導父母加強學習，提高家庭教育方面的能力和智慧，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子。全書分兩部分：第一部分“家庭教育的基本原則”，闡述了“

本書著眼融合教育班級,對班級管理所涉及的各個主題以及當前實踐中遇到的困難、可能的對策進行了探討。全書共分八個單元,內(nèi)容包括:融合教育班級中的班主任和學生;融合教育班級管理的目標、內(nèi)容、原則與方法;融合教育班級的組織與文化建設;融合教育班級的日常管理;融合教育班級的活動管理;融合教育班級的人際關系管理等。

本書是根據(jù)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標及要求，以“認知理論、培養(yǎng)能力、適應發(fā)展、指導實踐”為主線，幫助和指導中職新生更好更快地融入中職校園，適應中職學校的學習與生活而編寫。本書共十四個項目，分別是：告別初中，走進中職：國防教育與軍事訓練；中職學生社團；日常生活與出行；中職生如何學習；職業(yè)資格證書；中職生個人發(fā)展；校園禮儀；

本文件按照GB/T1.1-2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草，由中國殘疾人康復協(xié)會提出并歸口。本文件給出了從事特殊教育助理崗位人員提供服務的原則、服務流程、服務內(nèi)容和服務監(jiān)督與改進的指導，內(nèi)容分為8章：第1章規(guī)定文件范圍，第2章規(guī)定規(guī)范性引用文件，第3章規(guī)定術語和定義，第4章規(guī)定總

本文件按照GB/I1.1-2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草，由中國殘疾人康復協(xié)會提出并歸口。本文件規(guī)定了特殊教育助理人員的職業(yè)技能等級、職業(yè)技能要求與職業(yè)技能評價，并且詳細列舉了初級、中級、高級特殊教育助理相關知識要求、相專業(yè)技能要求以及在評價過程中初級、中級、高級特殊教育助理專

在都市的背景下探討我們研究教與學的方式，并在社會、文化、政治和經(jīng)濟更廠闊的背景下研究有關教與學發(fā)展的爭論。本書以一個概念和理論性框架為基礎，引領讀者了解這個不斷演變的領域。本書中的反思性練習、訪談、章節(jié)小結(jié)以及實用的網(wǎng)站將會鼓勵和幫助學生進行學習和應用新的概念。該領域最新的討論和發(fā)展也涵蓋其中。

《成人學習與教育全球報告(五)》由第七屆全球成人教育大會發(fā)布，延續(xù)前四冊的編輯風格，在《貝倫行動框架》背景下監(jiān)測全球發(fā)展狀態(tài)，并以“公民教育：增強成人的變革能力”為重點，探討了其概念框架、核心主題與實踐，及其與可持續(xù)發(fā)展的關系等。冊報告以“公民教育：增強成人的變革能力”為重點，首先在《貝倫行動框架》背景下討論了政策，治