《英國職業(yè)教育研究》為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展國別研究叢書之一，是系統(tǒng)、全面研究英國職業(yè)教育的一本著作。本書聚焦英國教育體系、英國職業(yè)教育體系、英國職業(yè)教育治理體系、英國職業(yè)教育改革戰(zhàn)略與政策趨勢、英國職業(yè)教育教師資格標(biāo)準(zhǔn)、英國學(xué)徒制和英國資格框架等內(nèi)容，系統(tǒng)全面地“構(gòu)畫”了英國職業(yè)教育的概貌；既專注于全面、客觀、清晰地呈現(xiàn)英

這是一本學(xué)校教學(xué)與管理方面的著作。本書是山東省淄博市淄川區(qū)特殊教育中心多年進(jìn)行善行課程教學(xué)實踐及成果的總結(jié)。善行課程主要針對特殊教育兒童開展，是以學(xué)生生活為課程資源，遵循特殊教育規(guī)律，滿足學(xué)生發(fā)展需求，圍繞個人生活、家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活、社會生活五大領(lǐng)域，幫助學(xué)生了解基本的生活常識、安全常識、生命健康常識，掌握

本書為“職通未來”叢書之一，依據(jù)河北中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試考綱編寫，結(jié)合教材科學(xué)設(shè)置了難易度和能力層級相當(dāng)?shù)念}目，幫助學(xué)生落實基礎(chǔ)，鞏固提高。分為“語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用”“現(xiàn)代文閱讀”“古代詩文閱讀”“作文”“綜合測試卷”五個部分�！罢Z文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用”“現(xiàn)代文閱讀”“古代詩文閱讀”“作文”四部分囊括了真題卷的各個題型

本書共分兩部分，知識梳理部分側(cè)重于全面梳理、重點(diǎn)講解，課時作業(yè)部分側(cè)重于即時檢測，診斷復(fù)習(xí)質(zhì)量。按章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，各章節(jié)分別設(shè)有“考情分析”“思維導(dǎo)圖”“知識整合”“重難點(diǎn)突破”和“課堂練習(xí)”五個欄目。在編寫過程中，嚴(yán)格按照真題分析和考查形式，結(jié)合教材內(nèi)容，高頻考點(diǎn)大量設(shè)置例題變式，重點(diǎn)講解練習(xí)，梳理通性通法，幫助學(xué)

本書為”職通未來”叢書之一，是在認(rèn)真研究中職土木水利專業(yè)新教材、新考綱的基礎(chǔ)。上精心編寫而成，突出對知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的梳理和講解，注重考生對知識的理解、掌握和靈活運(yùn)用，提高分析、解決問題的能力，并將基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、綜合性和必要的前瞻性結(jié)合起來，力圖為考生提供一套能夠符合考試大綱要求，切實提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的教輔資料。具體欄

成長是一段段復(fù)雜有趣又充滿力量的旅程。尤其在孩子的叛逆期，叛逆是孩子們長大的拐點(diǎn)。這是一本關(guān)于兒童成長的教育筆記。本書分為“我的太陽”“兄妹謠”“說說集”三章，從一位母親、一位教師的角度細(xì)致地記錄了兩個孩子出生和成長種點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡樂、幸福、甜蜜，也有苦累、矛盾、煩悶，作者用文字記錄屬于孩子和母親的共同成長，記錄孩子成

本書描摹南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對于新時期職業(yè)教育的戰(zhàn)略思考、校本探索和豐富成果。共分三個部分：“融之思”詳細(xì)闡述了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以及全體教職工對于職業(yè)教育生態(tài)的解析、教育形勢的思辨，分享了學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)航學(xué)校的背景、基礎(chǔ)以及優(yōu)勢，勾畫了學(xué)校融合辦學(xué)理念的脈絡(luò)與底色；“融之行”從“新工匠”培育、“新工科”建設(shè)、“新團(tuán)隊”打造

本書共八章，包括開放大學(xué)發(fā)展概況、智慧教育概述、智慧教育發(fā)展的技術(shù)支撐、國際智慧教育發(fā)展、我國智慧教育發(fā)展、開放大學(xué)智慧教育現(xiàn)狀等內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：開放大學(xué)的起源發(fā)展；我國開放大學(xué)發(fā)展背景；開放大學(xué)的定位等。

本書系基于我國終身教育發(fā)展實踐的研究成果。本書稿分三篇分別呈現(xiàn)了我國終身教育實踐發(fā)展樣態(tài)，形成了對我國終身教育體系的系統(tǒng)架構(gòu)和現(xiàn)實圖景：“家庭教育篇”以《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》為依據(jù)，闡釋家庭教育“是什么”“做什么”“怎么做”，圍繞家庭應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，國家、社會等為家庭教育提供的行為指導(dǎo)、支持和服務(wù)等進(jìn)行論述，為

本教材根據(jù)醫(yī)衛(wèi)類高職高專學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，按照能力本位、就業(yè)導(dǎo)向的要求，以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合醫(yī)衛(wèi)類高職院校專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)組織編寫。教材以醫(yī)衛(wèi)類高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，將內(nèi)容分為五個模塊一模塊一：醫(yī)衛(wèi)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述；模塊二：自我探索；模塊：工作世界探索；模塊四：職業(yè)決策與行動；模塊五：