本書是一本關(guān)于廣州市技師學(xué)院專業(yè)建設(shè)的研究專著。全書介紹了廣州市技師學(xué)院專業(yè)建設(shè)的歷史沿革和發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)過(guò)往的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并由此確立“科技賦能、扎根產(chǎn)業(yè)、高端引領(lǐng)、沉淀特色”的整體改革思路。該書圍繞現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，立足宏觀戰(zhàn)略和微觀視角相結(jié)合、人工智能大數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)校案例研究相結(jié)合、理論研究與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)

本書是為參加甘肅省普通高等學(xué)校專升本英語(yǔ)考試的考生編寫的刷題資料，是基于對(duì)最新考試大綱和歷年考試真題的分析編寫而成的。每個(gè)刷題模塊都有詳盡透徹的解析，對(duì)考試涉及的各類考點(diǎn)進(jìn)行了講解和分析，使考生能夠快速掌握解題技巧，具有實(shí)用性和針對(duì)性。本書內(nèi)容全面，講解細(xì)致，不僅能夠幫助考生掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和高級(jí)語(yǔ)法的知識(shí)，還能幫助考

實(shí)習(xí)是學(xué)校進(jìn)行專業(yè)教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)職業(yè)道德的重要途徑，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。為準(zhǔn)確把握實(shí)習(xí)的本質(zhì)，切實(shí)把實(shí)習(xí)作為必不可少的實(shí)踐性教育教學(xué)環(huán)節(jié)，我們遵循教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》文件精神，編寫了本書。本書基于職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程，將內(nèi)容分為五大篇，即認(rèn)識(shí)篇、準(zhǔn)備篇、實(shí)踐篇、總結(jié)篇、

本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列圖書中的一本，主要內(nèi)容包括汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修及其相關(guān)題型示例和參考答案，同時(shí)，還整理了兩套河南省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試汽車運(yùn)用與維修類專業(yè)綜合訓(xùn)練題及其參考答案。其中，參考答案部分以二維碼形式給出。叢書由長(zhǎng)期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學(xué)

本書是一本實(shí)戰(zhàn)指南，結(jié)合廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙高”智慧課堂建設(shè)項(xiàng)目，以新基建技術(shù)為依托，將AI與教學(xué)進(jìn)行深度、廣泛的融合，打造統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化的智慧課堂中臺(tái)，全面闡述智慧課堂中臺(tái)及相關(guān)配套系統(tǒng)的整體框架結(jié)構(gòu)、技術(shù)路線、建設(shè)的思路及實(shí)施路徑，形成了一個(gè)具有示范效應(yīng)的智慧課堂整體解決方案。本項(xiàng)目建設(shè)方案充分利用5G

本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)系列圖書中的一本，主要內(nèi)容包括汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修、電控發(fā)動(dòng)機(jī)維修及其相關(guān)題型示例和參考答案，同時(shí)，還整理了兩套河南省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試汽車運(yùn)用與維修類專業(yè)綜合訓(xùn)練題及其參考答案。其中，參考答案部分以二維碼形式給出。叢書由長(zhǎng)期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學(xué)工

本書分融合教育催生文化生態(tài)、學(xué)校文化生態(tài)共同體、黨建引領(lǐng)下的文化生態(tài)系統(tǒng)三部分共九章，內(nèi)容包括：學(xué)校文化生態(tài)、融合教育背景下學(xué)校應(yīng)有的文化生態(tài)、學(xué)生文化、基于人文底蘊(yùn)的智育、教師文化、職業(yè)文化、條件和環(huán)境文化、學(xué)校黨建文化、特殊教育學(xué)校文化生態(tài)的建構(gòu)。

本書主要通過(guò)分析當(dāng)代教育管理與教學(xué)模式的特征與現(xiàn)狀，學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力，開拓教育者的潛在能動(dòng)性，對(duì)當(dāng)代教育與教學(xué)管理模式下教師的發(fā)展提出具體策略和實(shí)踐方法。

目前我國(guó)人口老齡化速度加快，老年人群基本需求的保障日益引起關(guān)注，而老年教育可以幫助老年人更快地適應(yīng)迅速變化的環(huán)境，吸收科學(xué)知識(shí)，增加社會(huì)參與，減少家庭沖突。立足于我國(guó)老年教育實(shí)際，以普遍性、非歧視性和非互惠性為主要特征的普惠性老年教育是目前我國(guó)老年教育的一種可行方向。目前在我國(guó)，發(fā)展普惠性老年教育的優(yōu)勢(shì)在于存在一定教育

在尋找“讓孩子學(xué)習(xí)變好的方法”之前，請(qǐng)先讓孩子擁有一顆“想要學(xué)習(xí)的心”。小學(xué)心理專家韓惠媛曾在小學(xué)擔(dān)任專業(yè)咨詢教師，通過(guò)與一千多名學(xué)生和家長(zhǎng)的接觸分析得出，對(duì)孩子自尊心影響最大的就是學(xué)習(xí)。作者認(rèn)為，與孩子進(jìn)行的適當(dāng)?shù)膶?duì)話能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)自尊在以下三種心理需求得到滿足時(shí)達(dá)到極致，即自主性、有能力感、關(guān)系性。自