本手冊(cè)主要包括以下兩個(gè)方面內(nèi)容：(1)監(jiān)理項(xiàng)目部崗位設(shè)置與工作職責(zé)。明確監(jiān)理項(xiàng)目部環(huán)保水保崗位設(shè)置的定位與原則、人員配置標(biāo)準(zhǔn)要求、工作職責(zé)等內(nèi)容。(2)環(huán)保水保管理。明確監(jiān)理項(xiàng)目部監(jiān)理策劃、文件審查、環(huán)保水保培訓(xùn)交底、參加設(shè)計(jì)交底及圖紙會(huì)檢，材料、構(gòu)配件管理，環(huán)保水保過(guò)程檢查，組織協(xié)調(diào)、問(wèn)題處理，環(huán)保水保驗(yàn)收與總結(jié)。管

本書(shū)深入探討了21世紀(jì)以來(lái)石油、天然氣、化工、煤炭、金屬非金屬礦業(yè)、冶金、兵器、民用爆炸物、核電站和水工建筑物等關(guān)鍵工業(yè)領(lǐng)域中發(fā)生的過(guò)程安全事故，基于豐富的數(shù)據(jù)和深入的分析，對(duì)事故發(fā)生的原因、特征及其對(duì)人類(lèi)與環(huán)境造成的影響進(jìn)行了全面的審視，并對(duì)特定行業(yè)的過(guò)程安全現(xiàn)狀進(jìn)行了詳盡研究。通過(guò)定量和定性分析相結(jié)合的研究方法，細(xì)

本教材作為全國(guó)職業(yè)病危害監(jiān)測(cè)評(píng)估人才系列培訓(xùn)教材之一，針對(duì)我國(guó)核能核技術(shù)非醫(yī)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的實(shí)際，聚焦于非醫(yī)用領(lǐng)域的典型行業(yè)輻射檢測(cè)與評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)進(jìn)行闡述。全教材共分十一章，其中第一章非醫(yī)用輻射檢測(cè)與評(píng)價(jià)管理，主要闡述了核和輻射技術(shù)應(yīng)用與輻射危害控制的歷史沿革，用人單位管理要求和技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理要求。第二章放射性職業(yè)病

《安全教育概論》是為深入貫徹黨的二十大精神，進(jìn)一步落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國(guó)家安全教育有關(guān)文件精神和“將國(guó)家安全教育納入國(guó)民教育體系”的法定要求，為新時(shí)代應(yīng)用本科院校編寫(xiě)的以國(guó)家安全教育為主要內(nèi)容的教材。教材以習(xí)近平總書(shū)記提出的總體國(guó)家安全觀(guān)為指導(dǎo)，重點(diǎn)介紹了總體國(guó)家安全觀(guān)的內(nèi)容以及政治安全、國(guó)土安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化

校園作為生態(tài)文明教育的重要陣地之一，應(yīng)充分發(fā)揮其生態(tài)文化育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)，這是當(dāng)前我國(guó)在人才培養(yǎng)工作中面臨的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。為此，筆者在校園生態(tài)文明建設(shè)方面做出了很多嘗試和探索得以撰寫(xiě)本書(shū)。本書(shū)首先論述了校園生態(tài)文明教育基本理論和認(rèn)知基礎(chǔ)和校園生態(tài)文化的意義、形成與發(fā)展和建設(shè)路

本書(shū)在大量調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，從國(guó)家和省級(jí)兩個(gè)層面梳理了現(xiàn)有的自然資源(主要是土地資源、礦產(chǎn)資源、水資源)節(jié)約集約利用政策和評(píng)價(jià)考核體系。并從利用總量和利用強(qiáng)度兩個(gè)維度考量了貴州省自然資源節(jié)約集約利用現(xiàn)狀。

本書(shū)共收錄校園植物168種、動(dòng)物120種(鳥(niǎo)類(lèi)74種、昆蟲(chóng)40種及其他種類(lèi)6種)、菌物29種及校園建筑景觀(guān)圖片，讓讀者通過(guò)一幅幅靈動(dòng)的照片，感受農(nóng)大生態(tài)之美，品味校園文化。本書(shū)主要以彰顯文化和校園科普為主，兼具審美、知識(shí)與趣味性，為全校廣大師生、校友及其他廣大讀者帶來(lái)美的享受。

本書(shū)以國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系、綜合環(huán)境與經(jīng)濟(jì)核算框架作為參考，界定水生態(tài)系統(tǒng)資產(chǎn)定義及分類(lèi)，界定水生態(tài)系統(tǒng)負(fù)債，構(gòu)建核算指標(biāo)體系。探討水生態(tài)系統(tǒng)各項(xiàng)功能的存量及變動(dòng)情況，在此基礎(chǔ)上，參考國(guó)家資產(chǎn)負(fù)債表編制框架，對(duì)水生態(tài)系統(tǒng)資產(chǎn)負(fù)債進(jìn)行核算，以此構(gòu)建水生態(tài)系統(tǒng)資產(chǎn)“存量一流量”核算框架。主要內(nèi)容包括：緒論、水生態(tài)系統(tǒng)資產(chǎn)核算框

本教材以專(zhuān)業(yè)為主線(xiàn)設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容，涵蓋了本校環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境生態(tài)工程本科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)，以及綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)全部?jī)?nèi)容，分別以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為依托設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)，以專(zhuān)業(yè)特色課程為導(dǎo)向設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)，以專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)設(shè)計(jì)綜臺(tái)實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，將環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性、專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)性、適用性和創(chuàng)新性進(jìn)行了

本書(shū)內(nèi)容包括中國(guó)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀，人居環(huán)境整治與鄉(xiāng)村振興，關(guān)于農(nóng)村人居環(huán)境的問(wèn)題，鄉(xiāng)村振興背景下村民對(duì)人居環(huán)境的現(xiàn)實(shí)要求，鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治的實(shí)施，內(nèi)外兼修、軟硬兼施打造農(nóng)村人居環(huán)境、共同參與、齊心協(xié)力維持美麗農(nóng)村人居環(huán)境，推進(jìn)健康鄉(xiāng)村建設(shè)，持續(xù)改善農(nóng)村人居環(huán)境等內(nèi)容。