本書是一部包含20世紀幾個重大作曲技術理論體系--自由十二音、音級集合、后序列主義、新黎曼主義、循環(huán)移位矩陣現(xiàn)代作曲技法的重要學術類論著。作者打破理論分析和創(chuàng)作實踐的教學分野,著眼于后現(xiàn)代音樂的音高素材和組織原則的解析和論述,以系統(tǒng)分析范例和風格臨摹寫作來培養(yǎng)學生的綜合創(chuàng)作能力。

本書將重新明確練耳概念,梳理練耳知識點結構,打破傳統(tǒng)的練耳認知。引導學生懂得如何高效、精準地練習自己的音樂聽覺。正文內容在音高、節(jié)奏、速記幾個方面著手,設置了90套練習題,學生以一天一套題的速度練習,從簡到難,循序漸進地提高聽覺水平。每套習題前都配有知識點的解析及考場速記的標記,讓學生做題時就調整到考試狀態(tài),訓練聽覺同

本書屬于民間音樂方面的著作,全書沿黃河流域搜集、整理、闡述了青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、山西、河南、山東9省的民間歌曲、民間戲曲、地方曲藝三大民間音樂,分別對上述民間音樂的音樂特征、語言特色、演唱技巧、唱腔特色、道具特色、劇目特色等內容進行了探討,并且分別對我國民間歌曲、戲曲音樂、曲藝音樂的傳承發(fā)展問題進行了

本書講述了音樂教育理論分析,音樂教育理論與方法,音樂教育理論教學探究,音樂教育心理學研究,音樂教育心理學的廣泛應用。

本書是普通高等學校實施美育的主要途徑,公共音樂鑒賞課程是普通高等學校美育工作的中心環(huán)節(jié)。本教材是為普通高等學校學生提高音樂鑒賞能力而推出的一本雅俗共賞的教材,本書力求以學生為主體,在體系、內容和編排上都體現(xiàn)出通識性特征,更體現(xiàn)出知識的廣度與深度的結合,本書注重傳承中國傳統(tǒng)文化,通過鑒賞經典作品,讓學生在感知音樂表層所表

本書屬于音樂教育方面的著作。全書以高校音樂教育教學為核心,從高校音樂教育的基本理論出發(fā),為高校音樂教育提供了相應的教學原則和教育理念;通過分析高校音樂教育多元化的必要性和可行性,給出了相應的教育方法和多種教育融合模式。同時,本書又詳細論述了多元化音樂欣賞教學的思路和對師資的要求,能夠為高校音樂多元化教學指明方向。

本書主要內容包括音樂教學的理念與原則、音樂教學的方法與設計、音樂教學理論的多維探析等,從影視音樂分類與存在形式、影視聲樂作品的教育價值、音樂教學中影視音樂的輔助四個方面闡述影視音樂與音樂教學融合,并闡述了聲樂演唱及其技能教學,內容囊括聲樂演唱的動力源與語言、聲樂演唱教學風格與體裁、聲樂演唱的技能教學分析,探討了聲樂演唱

本書分為：調性和聲、二聲部和聲、三聲部和聲、民族和聲、現(xiàn)代和聲、多元和聲，共六章。主要內容包括：和弦與音階、三和弦、和弦標記法、原位三和弦的連接與規(guī)則、用自然大調的正三和弦配置和聲、用和聲小調的正三和弦配置和聲等。

本書主要內容包括：《三十輻》(無伴奏混聲合唱)、《大漠的回響》(無伴奏混聲合唱)、《媽媽的九個祝�！�(混聲合唱)、《有沒有，那樣一個地方》(混聲合唱)、《絲路追夢》(混聲合唱)等。

這是一部以原創(chuàng)歌曲為主的音樂作品集。完整歌曲作品分為歌詞、曲譜兩部分組成,曲譜為簡譜記譜方式,共五十余首作品。歌曲具有曲作者獨特風格,旋律朗朗上口易于傳唱,創(chuàng)作形式上涵蓋多聲部組合作品和獨唱作品。歌詞內容大多以校歌、村歌,弘揚主旋律,宣傳身邊小人物、大英雄,贊美城市文明、頌揚農村新貌的群眾歌曲為主。作品集中大部分作品已