本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，湖南省職業(yè)教育優(yōu)質教材，省級精品在線開放課程“手把手教你創(chuàng)業(yè)”的配套教材。本書編寫全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實黨的二十大及黨的二十屆三中全會精神，落實立德樹人根本任務，堅持為黨育人、為國育才，立足實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略需要，以培養(yǎng)新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目

本書是職業(yè)教育國家在線精品課程“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的配套教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書全面貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，突出職業(yè)教育類型特色，以培養(yǎng)新時代高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術技能人才為主線，以涵養(yǎng)新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神意識和提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標。本次修訂立足服務國家戰(zhàn)略，聚焦新時代大學

本書結合職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和就業(yè)崗位能力需求，將傳統(tǒng)知識體系內容重構為工單式教學內容。圍繞學生自身求職準備、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等真實任務開展探究，本書形成了從啟動就業(yè)到創(chuàng)業(yè)實踐共23個任務工單，每個工單既獨立完整，又相互關聯(lián)。此外，本書還使用教練技術和思辨共創(chuàng)加強職業(yè)規(guī)劃，引導就業(yè)觀念，倡導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升就業(yè)競爭力，并直接

1.在高等教育大眾化的大環(huán)境下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作越來越受到社會的廣泛關注，高校的職業(yè)生涯教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導也引起教育主管部門和廣大畢業(yè)生的重視。為進一步豐富高校職業(yè)生涯和就業(yè)指導課程的教材內容，提高教學質量，作者團隊對教材進行體系、架構、形式等方面的創(chuàng)新，以適應目前職業(yè)院校對“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”課程的教學需要

2022年，中國職業(yè)教育進入提質培優(yōu)、增值賦能的高質量發(fā)展新階段，貫徹落實黨的二十大精神和新修訂《中華人民共和國職業(yè)教育法》成為職業(yè)教育改革發(fā)展的主線。報告基于“中職—高職專科—職業(yè)本科”一體化發(fā)展設計新理念、新思路，考察職業(yè)教育的基礎建設與發(fā)展保障，突出職業(yè)教育產(chǎn)教融合特征，全覽職業(yè)教育在人才培養(yǎng)、社會服務、文化傳承

本書根據(jù)最新的教師資格考試大綱，結合職業(yè)技術教育活動的特點，在上一版職業(yè)教育心理學內容體系的基礎上修訂而成。全書由五個部分構成，主要介紹了職業(yè)教育心理學的基本理論、職業(yè)學校學生學習心理、品德心理與職業(yè)指導、職業(yè)學校教學心理和學生心理健康與教師心理。本次修訂各章均新增了“案例導入”，力求在覆蓋考試大綱要求范圍的基礎上體現(xiàn)

本教材以關注學生發(fā)展?jié)摿Γ�分析學生在�！叭�生命周期”表現(xiàn)為出發(fā)點，總結了學校一線輔導員、學工干部、職業(yè)導師、企業(yè)入校導師等群體多年的學生素養(yǎng)培養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，形成了“自我學習素質能力養(yǎng)成”“信息與數(shù)字應用素質能力養(yǎng)成”“與人交流合作素質能力養(yǎng)成”“解決問題素質能力養(yǎng)成”四個專項的內容。希望通過規(guī)范成體系的教學參考和教學設

本書基于“大力發(fā)展技工教育”“將符合條件的技師學院納入高等學校序列”的政策契機，以梳理技工學校歷經(jīng)百余年進化而逐漸形成的鮮明辦學特色和獨特優(yōu)勢為基礎，針對技工學校中最高層次的辦學機構—技師學院，考證其歷史的發(fā)展源流、梳理其現(xiàn)實的升格轉型實踐，探究其面向未來的戰(zhàn)略管理、面向現(xiàn)實的發(fā)展策略，從而在“歷史—現(xiàn)實”“發(fā)展戰(zhàn)略—

作為一種獨立的教育類型，職業(yè)教育承擔著培養(yǎng)高素質技術技能人才的重要任務，對于促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有不可替代的作用。在教育強國建設背景下，探索具有中國特色的職業(yè)教育辦學模式，是新時代職業(yè)教育發(fā)展的重要使命。職業(yè)教育國家制度和政策則是辦學模式形成的重要環(huán)節(jié)。鑒于此，本書通過系統(tǒng)的比較研究，探討了各國在職業(yè)教育國家制度建

本書稿是江蘇知名學者、蘇州健雄職業(yè)學院教授、前副院長張學軍先生承擔的相關研究課題的結晶，也是張先生多年從事職業(yè)教育實踐的經(jīng)驗之談。職業(yè)教育的相關研究著作公開出版的在市面上不少，但由面而點，聚焦一個具體的省域，特別是研究江蘇這樣在經(jīng)濟、社會、文化，以及在人類發(fā)展指數(shù)方面在國內省份中均居于前列或首屈一指地位的發(fā)達省份的職業(yè)