本書系統(tǒng)闡述職業(yè)教育性質，細致梳理其從萌芽到逐步成熟的發(fā)展歷程。廣泛研究全球多元職業(yè)教育模式，從中提煉寶貴經驗。著重指出我國職業(yè)教育于專業(yè)構建上需契合本土產業(yè)需求，資源挖掘應立足本土特色，機制塑造要適應本土環(huán)境。深度剖析其在本土進程中的調適策略與創(chuàng)新方向，例如如何將新興科技與傳統(tǒng)職業(yè)技能相融合，推動課程內容更新與教學方

本書聚焦人工智能時代高職專業(yè)建設，具有鮮明的時代性和實踐價值。一是問題導向明確。立足國家產業(yè)升級與職教改革需求，緊扣“AI驅動專業(yè)轉型”核心矛盾，直面高職院校在技術變革中的適應性挑戰(zhàn)。二是應用價值突出。通過國內外案例分析，提煉產教對接、師資建設等對策，為區(qū)域職教規(guī)劃提供直接參考。書中5類訪談提綱(附件1-5)深度覆蓋校

本書以六章三十節(jié)的篇幅，系統(tǒng)梳理了學校在糧食行業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、產教融合、社會服務等領域的探索與實踐。通過“生于百谷”“墾荒拓新”“守本達商”等歷史階段的提煉，凸顯了學�！盀榧Z而立、因糧而興”的辦學特色，展現了“明德立信”校訓引領下的職教創(chuàng)新之路。書中收錄珍貴檔案照片、歷任師生名錄及重大事件年表。

本書共分為三大部分，每一部分采用“章節(jié)+案例”形式，共計22章、65個典型案例，分別為上編：學�！半p高計劃”建設概覽，包括3章內容、14個典型案例，本篇內容主要圍繞干什么、怎么干、干得怎么樣等基本問題展開，基于五年來學校“雙高計劃”建設的實踐探索，闡述了“雙高計劃”建設任務完成情況，剖析了“雙高計劃”建設的舉措思路，總

本書以鹽城工業(yè)職業(yè)技術學院等院校的國際化辦學為例，深入剖析了高職院校在國際合作、課程資源建設、師資隊伍建設等方面提升國際化辦學水平的措施與經驗。書中不僅闡述了國際化辦學的必要性和緊迫性，而且提出了具體的實施策略和路徑，包括加強與國際知名院校的合作、開發(fā)國際化課程、培養(yǎng)“雙師型”國際化師資隊伍、進行海外實訓基地建設等。

全書共分七章。第一章介紹研究背景、意義、目的與方法，為后續(xù)研究奠定基礎。第二章聚焦行動導向教學的新內涵，闡述其基本概念、理論基礎、內涵分析及與傳統(tǒng)教學的區(qū)別。第三章探討AI技術在職業(yè)教育中的應用。第四章詳細闡述行動導向教學方法，包括項目教學法、案例教學法、模擬教學法、角色扮演教學法、頭腦風暴教學法和思維導圖教學法以及虛

本書分為十個主題，分別是愛國與奉獻、意志與信念、奮斗與成才、職業(yè)與職責、成長與改變、合作與團結、惜時與自律、感恩與善良、才能與技藝、心態(tài)與幸福，每個主題有10個小故事，全書共100個小故事。在體例上，每個故事由故事小屋、道理點睛、體會感悟三部分組成。本書旨在引導學生從故事里汲取精神養(yǎng)分，培養(yǎng)學生愛家、愛校、愛國情感，厚

本書內容包括：職業(yè)教育數字化轉型的內涵特征及理論基礎；高職教育數字化轉型的政策與環(huán)境分析；高職教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑；高職教育數字化課程體系優(yōu)化；數字化背景下的教師發(fā)展與教學創(chuàng)新；數字化轉型對高職教育的長期影響等。

本書聚焦高職教育領域校企合作的核心議題，以理論探索與實踐創(chuàng)新雙重視角，為深化產教融合提供系統(tǒng)性解決方案。開篇從校企合作的基本概念與理論框架切入，明確其在現代職業(yè)教育體系中的戰(zhàn)略地位，通過剖析校企雙方利益訴求與權責配置邏輯，揭示企業(yè)參與職業(yè)教育的體制機制內核與社會責任內涵。在合作模式研究層面，基于目標導向、主體作用及合作

"本教材以“認知-規(guī)劃-實踐”為主線，構建了“擇業(yè)篇—規(guī)劃篇—就業(yè)篇”三位一體的內容體系。共分為9個項目36個任務。 擇業(yè)篇聚焦職業(yè)認知與決策，通過行業(yè)探索、環(huán)境分析、自我評估等任務，幫助學生建立對職業(yè)世界的理性認知，明確發(fā)展方向； 規(guī)劃篇側重生涯規(guī)劃與目標管理，指導學生設計個性化發(fā)展路徑，掌握目標分解、執(zhí)行監(jiān)控與