本書是國家社科基金項目五四以來科學觀念的變遷與馬克思主義的深度中國化研究的結(jié)項成果。20世紀20年代，圍繞科學觀與人生觀之間的關(guān)系議題爆發(fā)了科玄論戰(zhàn)，馬克思主義也在這次論戰(zhàn)中閃亮登場。本書從科玄論戰(zhàn)切入以呈現(xiàn)馬克思的社會科學家形象為線索，通過提煉馬克思政治經(jīng)濟學批判中的否定的辯證法的特征，論證了從否定的辯證法推進到相異

本書以《實踐論》《矛盾論》原著為邏輯線索，以全面建成社會主義現(xiàn)代化強國為視角，結(jié)合案例進行具體分析，精確概括出其基本理論觀點并給予現(xiàn)代解釋，特別突出其理論觀點所賦予我們的思想方法和工作方法方面的啟示。 在開啟全面建成社會主義現(xiàn)代化強國新征程的關(guān)鍵時刻，重新閱讀和學習這兩篇光輝著作，對于我們了解中國共產(chǎn)黨百年歷程，認識實

本書認真梳理學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的主要內(nèi)容，從五個專題：辦好中國的事情關(guān)鍵在黨，培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，辦好人民滿意的教育，革故鼎新激發(fā)教育活力教育的關(guān)鍵在教師深入挖掘蘊涵的思政元素，以此為根據(jù)尋找恰當?shù)陌咐�，并對案例進行分析評價，引導(dǎo)教師在教學中合理運用。有助于將習近平總書記關(guān)于教育的重要論述有機融

本書通過認真梳理學習習近平社會建設(shè)思想的重要論述內(nèi)容，從“發(fā)展為民、增進民生福祉，補齊短板、共享發(fā)展成果，精準扶貧、一個都不能少，人人盡責、共建共治共享，平安中國、建設(shè)美好家園”五個專題精選包含思政元素的恰當教學案例，并對每一教學案例進行分析評價講解，引導(dǎo)教師在教學中合理運用。有助于將習近平社會建設(shè)思想內(nèi)容有機融入相關(guān)

現(xiàn)代信息技術(shù)通過數(shù)字化轉(zhuǎn)化、沉浸式交互及移動化傳播，突破了紅色文化資源在地理空間與時間維度上的傳播壁壘，進而推動紅色文化教育模式從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的范式革新。本書圍繞“現(xiàn)代信息技術(shù)賦能高校紅色文化課堂教學”這一核心問題，系統(tǒng)探究現(xiàn)代信息技術(shù)影響高校紅色文化課堂教學的因素及其結(jié)構(gòu)變化，解構(gòu)紅色文化育人的要素構(gòu)成、作用機理和運行

本書通過認真梳理學習習近平法治思想的內(nèi)容，形成五個專題：奉法者強則國強，治國安邦靠準繩，整體謀劃繪宏圖，司法公正筑防線，植根人民守初心。論述每個專題的核心理論，深入挖掘蘊涵的思政元素，以此為根據(jù)尋找恰當?shù)陌咐�，并對案例進行分析評價，引導(dǎo)教師在教學中合理運用。這有助于將習近平法治思想內(nèi)容有機融入有關(guān)課程和教材體系，有效轉(zhuǎn)

本書聚焦邊疆民族地區(qū)共同實現(xiàn)現(xiàn)代化的背景，基于國家人口較少民族教育發(fā)展的及現(xiàn)代化實現(xiàn)的重要性提出研究問題，重點是在闡述教育回報率一般理論框架基礎(chǔ)上建立人口較少民族教育回報率的理論框架，發(fā)現(xiàn)人口較少民族教育回報率的理論特點，探討民族教育對收入提高，共同富裕實現(xiàn)的機制。本書主要創(chuàng)新點為聚焦人口較少民族教育回報率的形成特點，

本書通過認真梳理學習習近平生態(tài)文明思想的內(nèi)容，形成六個專題，深入挖掘其中蘊含的思政元素，并以此為根據(jù)尋找典型案例，采用啟發(fā)的方式對案例進行討論分析評價，引導(dǎo)教師在教學中合理運用。教學案例有助于將習近平生態(tài)文明思想內(nèi)容有機融入課程和教材體系，轉(zhuǎn)化為課堂教學成果，進一步解決大學教師在學習和教授習近平生態(tài)文明思想中“為何講、

馬克思主義是影響人類的思想和實踐的重大理論，馬克思主義國際關(guān)系理論是將馬克思主義的基本原理和方法應(yīng)用于國際關(guān)系實踐的理論體系。該書稿既是作者多年研究成果的系統(tǒng)條理，也是一位學者對馬克思主義國際關(guān)系理論的創(chuàng)造性認知。全書包含的多篇論文都是邏輯嚴謹、分析深刻的研究成果，主要包括：一是對馬克思主義國際關(guān)系理論的系統(tǒng)闡釋，二是

本辭典對馬克思主義的基本概念作了簡明扼要的介紹，其中包括不同的解釋和批判，以及從馬克思那個時代以來對馬克思主義思想的總體形成有所貢獻的個人和學派。本辭典的編寫，是考慮到高等學校廣大師生和研究過程中會遇到的馬克思主義概念的這種需要，以及考慮到廣大的一般的讀者的需要，有助于他們了解一種在形成當代世界的制度和行動方式方面已經(jīng)