本書共有五個主題，分別為如何做好親子陪伴、如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣與品格、如何做好孩子的閱讀指導(dǎo)、如何培養(yǎng)孩子的寫作能力和譚教授家庭教育故事。根據(jù)這五個主題共設(shè)計(jì)了48節(jié)家庭教育課，4個讀者提問專欄和10個家庭教育故事。本書將理論、方法和實(shí)際案例相結(jié)合。通過48節(jié)家庭教育課，關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，為父母或者

國際比較視域下中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制創(chuàng)新發(fā)展研究

從學(xué)校畢業(yè)以后，孤獨(dú)癥譜系孩子不再有熟悉的老師、助教、同學(xué)陪伴在身邊，在成人的世界，誰來接替這些人繼續(xù)輔助他呢？孩子要如何面對這樣的重大轉(zhuǎn)折呢？在《長大成人：孤獨(dú)癥譜系青少年轉(zhuǎn)銜指南》一書中,作者馬納西斯基于對二十多個個案案例的剖析（這些個案的家庭背景、安置情況、能力水平都不盡相同），在如何提高孩子的獨(dú)立性，如何為孩子

本書主要從不同利益相關(guān)者視角對高職院校推行現(xiàn)代學(xué)徒制的利弊和相關(guān)對策進(jìn)行研究，就經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和變革促使學(xué)徒制復(fù)興、現(xiàn)代職業(yè)教育改革和發(fā)展的新要求、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)成效不夠明顯等方面展開論述。本書按照“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”的思路展開，發(fā)現(xiàn)了我國高職院校試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制“六大失調(diào)”現(xiàn)象，運(yùn)用邏輯思維將此歸結(jié)為“四大

《普通學(xué)校特殊需要學(xué)生課程評估工具》是一套基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)的適用于普通小學(xué)特殊需要學(xué)生的課程評估工具，該評估工具體現(xiàn)了“以生為本”的核心價值理念。旨在診斷與評估在普通小學(xué)學(xué)習(xí)的有特殊需要的學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)、英語各科的學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)了解他們已經(jīng)掌握了哪些知識，學(xué)會了哪些技能，形成了哪些能力；在老師或他人的支持下還能學(xué)什么

本書分四個部分，包括：記敘文單元、議論文單元、詩詞曲賦單元、小說戲劇單元。

本書緊緊圍繞幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，針對孩子入園適應(yīng)、身心發(fā)展、家園共育、養(yǎng)成教育、人際交往、情緒管理、能力培養(yǎng)、幼小銜接等家長普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，提出科學(xué)有效的方法和途徑，語言生動，形式活潑，深入淺出，通俗易懂，有理有據(jù)，切合新時代家庭教育的實(shí)際需求，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、實(shí)用性和可操作性。家長可以通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際

本書是重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心校本教材，記錄了18位不同年齡、不同身份的中職生的經(jīng)歷，鮮活地講述了他們勇于追求，敢為人先，在自己的工作崗位上取得的驕人成績，實(shí)現(xiàn)自己夢想的真實(shí)故事！全書分“行業(yè)精英”“服務(wù)標(biāo)兵”“勵志新秀”3個單元，每個單元包含職校生的優(yōu)秀事跡和突出成就，個人點(diǎn)評，單元點(diǎn)評等，提煉出優(yōu)秀畢業(yè)生的成功經(jīng)驗(yàn)

本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，內(nèi)容按歷年考試說明及教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準(zhǔn)掌握知識點(diǎn)與考試方向，方便不生復(fù)習(xí)使用。叢書由參與對口升學(xué)大綱制定與研究的部分專家，長期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學(xué)工作與對口升

2020年6月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。本教材12章，包括體育理論