本書是蕭山區(qū)在共富視域下，以國家級“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實驗區(qū)建設(shè)為契機，通過三年實踐探索，形成了具有蕭山特色的數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動區(qū)域教育均衡發(fā)展新樣態(tài)，展示了蕭山在推動教育資源共享、提升教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育公平方面的創(chuàng)新實踐。通過案例研究和政策分析，本書為其他地區(qū)提供了可借鑒的經(jīng)驗和策略，旨在共同促

該書提出，中國教育學(xué)是具有中國特色、中國品性、中國風(fēng)格的教育學(xué)，是新時代背景下教育學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的歷史必然。作為具有中國特色、世界水平的教育學(xué)自主知識體系，中國教育學(xué)樣態(tài)包含自身的學(xué)科定位、價值取向、基本內(nèi)涵、關(guān)鍵特征等。中國教育學(xué)面臨著學(xué)科自覺性、自主性、原創(chuàng)性不足，基本理論研究薄弱、學(xué)科成果轉(zhuǎn)化乏力、世界話語權(quán)有待提升

“誘思探究教學(xué)模式”由陜西師范大學(xué)張熊飛教授于20世紀(jì)80年代提出，經(jīng)歷了三十多年的探索實踐，形成了一套科學(xué)完整的教學(xué)理論。本書是這套教學(xué)模式思想、方法的集合之作，由“教學(xué)價值觀·三維教學(xué)目標(biāo)論”“教學(xué)職能觀·誘思教學(xué)和諧論”“教學(xué)過程觀·探究學(xué)習(xí)方式論”和“教學(xué)技能觀·認知教學(xué)設(shè)計論”四大部分理論體系構(gòu)成。提出了按照

本書從學(xué)生教育管理的理念與原則出發(fā)，詳細闡述了學(xué)生教育管理過程與方法，并探討了管理特點與創(chuàng)新路徑，分析了多層次的學(xué)生教育管理模式，提出了創(chuàng)新管理策略，包括更新教育理念、拓展管理途徑、提升教育主體素質(zhì)等，強調(diào)思想政治教育在學(xué)生教育管理中的核心作用，并特別關(guān)注了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想教育的創(chuàng)新實踐，提出了適應(yīng)數(shù)字化時代的教育

本書內(nèi)容共四篇，分別是數(shù)字化評價、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化管理、數(shù)字化實踐案例，數(shù)字化評價圍繞數(shù)字化評價平臺的創(chuàng)新建設(shè)思路、評價體系的建立與應(yīng)用，決策與系列培訓(xùn)等，詳細介紹了學(xué)校在數(shù)字化推進過程中的應(yīng)用場景，具有較強的借鑒和推廣意義。數(shù)字化教學(xué)圍繞教務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)與教研展開介紹了數(shù)字化教學(xué)當(dāng)前在國內(nèi)的真實推進情況，為學(xué)校的數(shù)字

本書匯編了多篇關(guān)于美育實踐與創(chuàng)新的研究論文，涵蓋了從新媒體環(huán)境下的民間美術(shù)傳播、文創(chuàng)設(shè)計在美術(shù)教育中的應(yīng)用，到人工智能時代美術(shù)教育的挑戰(zhàn)與機遇，以及美育在鄉(xiāng)村振興中的作用等多個方面。這些論文集中探討了在新時代背景下，如何通過創(chuàng)新路徑和方法，推動美育的發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，以及如何利用技術(shù)手段和跨學(xué)科理念，實現(xiàn)美術(shù)教

本書從“融創(chuàng)課程”校本實踐的視角，圍繞課堂教學(xué)深層變革這一教育主題，闡述了融創(chuàng)課堂的教學(xué)設(shè)計、融創(chuàng)課堂的基本結(jié)構(gòu)、融創(chuàng)課堂的基本原則、融創(chuàng)課堂的教學(xué)策略、融創(chuàng)課堂的作業(yè)設(shè)計、融創(chuàng)課堂的教研機制等課堂變革的關(guān)鍵要素。不僅對“融創(chuàng)教育”校本實踐進行總結(jié)和梳理，而且輔以融創(chuàng)課堂育人的實踐案例，能讓讀者直觀認識融創(chuàng)課堂從“學(xué)科

本書為“八閩教育名家系列叢書”文選系列之古代卷。自唐、五代以來，福建人杰地靈，教育思想豐厚綿延，學(xué)術(shù)名家璀璨輩出，教育實踐周正演進，對福建省教育傳承與創(chuàng)新實踐有切實的借鑒和啟示價值。本書選編了福建教育歷史上產(chǎn)生重大影響的古代多位教育名家的代表性著述，這些經(jīng)典作品體現(xiàn)了諸名家深厚的教育造詣，反映了當(dāng)時的教育學(xué)術(shù)水平、教育

本書為“八閩教育名家系列叢書”文選系列之近現(xiàn)代卷。自唐、五代以來，福建人杰地靈，教育思想豐厚綿延，學(xué)術(shù)名家璀璨輩出，教育實踐周正演進，對福建省教育傳承與創(chuàng)新實踐有切實的借鑒和啟示價值。本書選編了福建教育歷史上產(chǎn)生重大影響的近現(xiàn)代多位教育名家的代表性著述，這些經(jīng)典作品體現(xiàn)了諸名家深厚的教育造詣，反映了當(dāng)時的教育學(xué)術(shù)水平、

本書介紹區(qū)域名師工作室的理論與實踐路徑：一是組建學(xué)習(xí)共同體，打造名師工作室建設(shè)的文化環(huán)境；二是樹立教師信念，激發(fā)名師工作室成員的內(nèi)在動力；三是開展閱讀共讀交流，提升名師工作室成員的理論素養(yǎng)；四是開展網(wǎng)絡(luò)研修，提升名師工作室成員的信息技術(shù)能力；五是注重課程開發(fā)，促進名師工作室成員的學(xué)科能力整合；六是實施多元評價，促進名師