提分筆記是一個(gè)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的高效工具，可以幫助學(xué)生梳理現(xiàn)有的知識(shí)邏輯和搭建現(xiàn)有的知識(shí)體系，明晰知識(shí)重難點(diǎn)及考點(diǎn)，對(duì)初中階段的知識(shí)進(jìn)行可視化展示。同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關(guān)鍵因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)而提高學(xué)生的思考能力�！冻踔刑岱止P記》系列共10冊(cè)，本冊(cè)為數(shù)學(xué)，全面總

本書系統(tǒng)概括了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育研究方法的最新進(jìn)展，結(jié)合我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)踐，對(duì)常見的基礎(chǔ)教育研究類型、文獻(xiàn)的收集與整理、教育研究設(shè)計(jì)等進(jìn)行了詳細(xì)闡述，力求為廣大中小學(xué)教師、教育管理者以及師范院校的師范生學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的教育研究方法提供全面系統(tǒng)的指導(dǎo)。本書按照教育研究工作的基本程序和內(nèi)在邏輯，由淺入深、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相

寫給中國家長、老師和兒童青少年的中小學(xué)生學(xué)習(xí)力提升策略。孩子的學(xué)習(xí)問題，是幾乎每位中國家長、一線教師都很關(guān)心的問題。如何才能真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力？怎么幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？究竟該如何判斷孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力？北京師范大學(xué)楊娟教授團(tuán)隊(duì)深耕青少年學(xué)習(xí)力提升研究，基于多年青少年學(xué)習(xí)力提升研究成果，融合心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)

本書不同于干干巴巴、條條框框式的思維導(dǎo)圖或知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，也不同于拖沓冗長、面面俱到瑣碎知識(shí)清單。它是把整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的知識(shí)、問題、方法、題型等進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、科學(xué)劃分和有效整合，是一個(gè)由厚變薄的過程，是一本內(nèi)容詳實(shí)的濃縮的精品資料。全書共分十一章，內(nèi)容涵蓋高中數(shù)學(xué)的所有內(nèi)容。節(jié)前的基本知識(shí)梳理介紹了本節(jié)的主要內(nèi)容；重要問

本書是根據(jù)中小學(xué)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定和新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的新要求、新舉措與突出的教師職業(yè)道德實(shí)踐難題，結(jié)合其他相關(guān)教材編寫的成功做法和本團(tuán)隊(duì)多年的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為本（專）科師范生編寫的融理論、政策、實(shí)踐于一體的教師職業(yè)道德教材，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德課程的教育性、時(shí)代性、政策性、實(shí)踐性、人文性、綜合性等重要

在教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下，課程建設(shè)對(duì)于基礎(chǔ)教育的奠基作用日益凸顯，教育工作者通過深化課程建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。在多年的實(shí)踐探索中，本書作者形成了獨(dú)具特色的自信教育理念框架和自主課程體系，在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)校在“自信教育”目標(biāo)與價(jià)值系統(tǒng)的指引下，繪制出學(xué)生“自信成長藍(lán)圖”，以“真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的

本書針對(duì)中學(xué)化學(xué)新課標(biāo)規(guī)定的必做實(shí)驗(yàn)，對(duì)不同版本教材中的實(shí)驗(yàn)體系進(jìn)行比較分析，篩選出優(yōu)化后的實(shí)驗(yàn)方案，在教學(xué)設(shè)計(jì)上給予了具體案例指導(dǎo)，體現(xiàn)了“教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)理念與策略。本書整合教學(xué)與考查，針對(duì)各地對(duì)中學(xué)化學(xué)必做實(shí)驗(yàn)實(shí)施的實(shí)作考查，制定了考查評(píng)價(jià)量表，提出了切實(shí)可行的實(shí)施路徑予以指導(dǎo)，供廣大化學(xué)教育教學(xué)工作者和學(xué)

新高考政策實(shí)施后，高中歷史學(xué)習(xí)發(fā)生了重大變化，不僅教材內(nèi)容增加了新的知識(shí)，而且體現(xiàn)了歷史的整體性和全球化，要求學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更具靈活性，強(qiáng)調(diào)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史，鍛煉學(xué)生形成比較系統(tǒng)的歷史思維，以便在碰到實(shí)際問題時(shí)，更有條理、有方法地解決，本書針對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)的思維方法和拓展

本書系貫徹2019年教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》“實(shí)驗(yàn)教學(xué)是國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，為體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑”精神，在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育基礎(chǔ)上，將學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行提煉總結(jié)而編寫的一本專著。本書內(nèi)容分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分主要從創(chuàng)建與德智體

本書匯聚30篇研究文章，分理論篇和實(shí)踐篇，通過對(duì)四川類別豐富的特色文化，如歷史名人文化、民間技藝文化、歷史遺跡文化、博物館文化、紅色文化、民俗文化等進(jìn)行調(diào)查，了解四川特色文化融入初中、高中歷史教育的現(xiàn)狀，并在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了一些課程融合的路徑、方法和策略，對(duì)中學(xué)歷史教師在教學(xué)過程中如何融入四川特色文化、提升學(xué)生