陳佩秋先生是獨步當代畫壇的書畫藝術(shù)大家，在功成名就后依然毫不懈怠，晚年深入中國古書畫鑒定研究。她對古書畫的鑒別、研究，并不是創(chuàng)作之余的遣興，而是聚精會神、全力以赴地細讀古畫、考辨史實；在耄耋之年，常于夜深人靜時伏案讀畫。 盡管陳佩秋先生生前謙遜地說自己是畫畫的，不是鑒定家，但她以求真的態(tài)度來鑒賞、鑒別古代名畫，并對存世

《陳從周全集補遺》之一種。陳從周(1918-2000)，原名郁文，晚年別號梓室，自稱梓翁。浙江杭州人，聞名中國的古建筑園林藝術(shù)專家，同濟大學教授、博士生導師，擅長文、史、兼工詩詞、繪畫。著有《說園》等。他是一代園林藝術(shù)宗師。一生摯愛中國傳統(tǒng)文化，集園林、建筑、詩文、書畫、昆曲、鑒賞等藝術(shù)與一身，博大精深。他是把中國園

全書共分為5個模塊，主要內(nèi)容有動畫場景概述、動畫場景設計概述、動畫場景空間塑造、動畫場景畫面設計、動畫場景景觀造型。本書在編寫時理論與實踐相結(jié)合，不僅深入講解了動畫場景設計的基本原理，還提供了大量優(yōu)秀動畫作品的實例分析，幫助讀者理解和掌握設計技巧。

本書共七章。第一章探討“版”與版畫藝術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系；第二至七章詳細介紹了版畫的四大傳統(tǒng)種類(凸版、凹版、平版、孔版)及綜合版、數(shù)碼版，包括它們的發(fā)展歷史、創(chuàng)作條件、工具材料和常用藝術(shù)表現(xiàn)技法等。

本書以“設計現(xiàn)代性”為理論視域與方法，以中國民族工業(yè)化啟蒙、發(fā)展、演變復雜過程為宏觀歷史語境，在藝術(shù)學、社會學與文化研究等多學科交叉融合中，通過啟蒙的現(xiàn)代性、移植的現(xiàn)代性、體制的現(xiàn)代性、媒介的現(xiàn)代性、傳播的現(xiàn)代性、教育的現(xiàn)代性、觀念的現(xiàn)代性、審美的現(xiàn)代性、設計的現(xiàn)代性、思辨的現(xiàn)代性等十講內(nèi)容，注重與設計理論、設計觀念的

本書主要內(nèi)容包括：音程與旋律輪廓；傳統(tǒng)與人工調(diào)式；和聲的橫向處理；簡約的和聲進行；微觀節(jié)奏與時值比例；演奏媒介的考量等。

本書分為認識雕塑、欣賞雕塑、中西方雕塑比較、當代雕塑的挑戰(zhàn)四大板塊，以藝術(shù)品贊助、主題與風格語法框架、藝術(shù)家的感知方式、材料空間物質(zhì)性等藝術(shù)史與藝術(shù)批評角度作為切入點，分析了100多件中西方雕塑藝術(shù)作品。同時，將欣賞方法滲透到案例解讀中，寓教于學，力求使讀者既能體會到每件作品的獨特魅力，又能夠初步掌握欣賞雕塑作品的方法

數(shù)字媒體藝術(shù)，是“活生生的”藝術(shù)，其審美真諦在于作品的“不確定性”“動作介入性”“生成性”與“博弈性”等。本書厘清數(shù)字媒體藝術(shù)的四大審美載體及其“七性八美”，重新界定藝術(shù)家、作品與觀察者的關(guān)系。借此，啟發(fā)讀者體悟“虛擬影像”“數(shù)字游戲”“數(shù)字交互裝置”“應用App”之美逐步揭開數(shù)字媒體藝術(shù)的神秘面紗，享受數(shù)字藝術(shù)作品“

本書共七章，主要闡述了學校音樂教育的概念、目標及理論基礎，梳理國內(nèi)外音樂教育歷史及改革，闡明學校音樂教學的程序和教學設計的寫作方法。作者不僅關(guān)注音樂教育的基礎理論，還著重探討實際教學中的方法和策略，在理解學校音樂教學評價的理念與意義的基礎上，歸納音樂教學評價的具體實施方法和依據(jù)，力求為讀者提供理論與實踐相結(jié)合的全面指導

西方音樂藝術(shù)發(fā)展到今天，呈現(xiàn)出無數(shù)偉大的音樂家、作曲家以及他們所創(chuàng)作的偉大音樂作品。如何才能真實地體驗和感知這些偉大的音樂藝術(shù)作品，才是真正欣賞西方音樂藝術(shù)之美要解決的重要問題。那么我們說，用音樂的方式來解釋音樂，就是欣賞音樂最好的方式。本教材基于這一理念，在教授學生基本感知技巧的前提下，圍繞著不同時期、不同風格、不同