全書共分為5個(gè)模塊，主要內(nèi)容有動畫場景概述、動畫場景設(shè)計(jì)概述、動畫場景空間塑造、動畫場景畫面設(shè)計(jì)、動畫場景景觀造型。本書在編寫時(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅深入講解了動畫場景設(shè)計(jì)的基本原理，還提供了大量優(yōu)秀動畫作品的實(shí)例分析，幫助讀者理解和掌握設(shè)計(jì)技巧。

本書共七章。第一章探討“版”與版畫藝術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系；第二至七章詳細(xì)介紹了版畫的四大傳統(tǒng)種類(凸版、凹版、平版、孔版)及綜合版、數(shù)碼版，包括它們的發(fā)展歷史、創(chuàng)作條件、工具材料和常用藝術(shù)表現(xiàn)技法等。

本書以“設(shè)計(jì)現(xiàn)代性”為理論視域與方法，以中國民族工業(yè)化啟蒙、發(fā)展、演變復(fù)雜過程為宏觀歷史語境，在藝術(shù)學(xué)、社會學(xué)與文化研究等多學(xué)科交叉融合中，通過啟蒙的現(xiàn)代性、移植的現(xiàn)代性、體制的現(xiàn)代性、媒介的現(xiàn)代性、傳播的現(xiàn)代性、教育的現(xiàn)代性、觀念的現(xiàn)代性、審美的現(xiàn)代性、設(shè)計(jì)的現(xiàn)代性、思辨的現(xiàn)代性等十講內(nèi)容，注重與設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)觀念的

本書主要內(nèi)容包括：音程與旋律輪廓；傳統(tǒng)與人工調(diào)式；和聲的橫向處理；簡約的和聲進(jìn)行；微觀節(jié)奏與時(shí)值比例；演奏媒介的考量等。

本書分為認(rèn)識雕塑、欣賞雕塑、中西方雕塑比較、當(dāng)代雕塑的挑戰(zhàn)四大板塊，以藝術(shù)品贊助、主題與風(fēng)格語法框架、藝術(shù)家的感知方式、材料空間物質(zhì)性等藝術(shù)史與藝術(shù)批評角度作為切入點(diǎn)，分析了100多件中西方雕塑藝術(shù)作品。同時(shí)，將欣賞方法滲透到案例解讀中，寓教于學(xué)，力求使讀者既能體會到每件作品的獨(dú)特魅力，又能夠初步掌握欣賞雕塑作品的方法

數(shù)字媒體藝術(shù)，是“活生生的”藝術(shù)，其審美真諦在于作品的“不確定性”“動作介入性”“生成性”與“博弈性”等。本書厘清數(shù)字媒體藝術(shù)的四大審美載體及其“七性八美”，重新界定藝術(shù)家、作品與觀察者的關(guān)系。借此，啟發(fā)讀者體悟“虛擬影像”“數(shù)字游戲”“數(shù)字交互裝置”“應(yīng)用App”之美逐步揭開數(shù)字媒體藝術(shù)的神秘面紗，享受數(shù)字藝術(shù)作品“

本書共七章，主要闡述了學(xué)校音樂教育的概念、目標(biāo)及理論基礎(chǔ)，梳理國內(nèi)外音樂教育歷史及改革，闡明學(xué)校音樂教學(xué)的程序和教學(xué)設(shè)計(jì)的寫作方法。作者不僅關(guān)注音樂教育的基礎(chǔ)理論，還著重探討實(shí)際教學(xué)中的方法和策略，在理解學(xué)校音樂教學(xué)評價(jià)的理念與意義的基礎(chǔ)上，歸納音樂教學(xué)評價(jià)的具體實(shí)施方法和依據(jù)，力求為讀者提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的全面指導(dǎo)

西方音樂藝術(shù)發(fā)展到今天，呈現(xiàn)出無數(shù)偉大的音樂家、作曲家以及他們所創(chuàng)作的偉大音樂作品。如何才能真實(shí)地體驗(yàn)和感知這些偉大的音樂藝術(shù)作品，才是真正欣賞西方音樂藝術(shù)之美要解決的重要問題。那么我們說，用音樂的方式來解釋音樂，就是欣賞音樂最好的方式。本教材基于這一理念，在教授學(xué)生基本感知技巧的前提下，圍繞著不同時(shí)期、不同風(fēng)格、不同

杰拉德·西格蒙德將杰羅姆·貝爾的創(chuàng)作分為三個(gè)階段（1994-2004，2004-2009，2010-2016），他通過理論結(jié)合作品的嚴(yán)密論證，使我們清晰地看到貝爾從舞蹈話語的構(gòu)建到對權(quán)力（制度）批判的轉(zhuǎn)變。時(shí)間之外，本書作者也為我們理解杰羅姆·貝爾的創(chuàng)作提供了三把鑰匙，即本書的

《動作中的意義：舞蹈文化研究新探》一書收錄論文18篇，此書首次匯集了一批對舞蹈這一獨(dú)特美學(xué)實(shí)踐所涉及的意識形態(tài)、主體、價(jià)值生產(chǎn)等理論問題進(jìn)行研究的重要論文，既是對以往舞蹈研究范圍的拓寬，同時(shí)也給文化研究就具身性、身份和再現(xiàn)等重要概念提出新的問題，是所謂批判性舞蹈研究成果的首次集結(jié)。