第一章討論終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)涵、特征和落地實(shí)現(xiàn)的策略，以及相互間的關(guān)系關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)型社會(huì)與教育的互動(dòng)，學(xué)習(xí)型社會(huì)中的大職業(yè)教育；第二章討論終身學(xué)習(xí)時(shí)代職業(yè)教育的戰(zhàn)略方位、重心高移、北京職業(yè)教育在新時(shí)代的戰(zhàn)略布局與創(chuàng)新策略；第三章討論職業(yè)院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，職業(yè)院校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以及學(xué)習(xí)型職業(yè)院校的授權(quán)評(píng)價(jià)；

本書是百度·百家號(hào)果姨媽育兒智慧成果結(jié)集，作者鄭潤芝深耕家庭教育和心理學(xué)領(lǐng)域二十多年，積累了許多能真正幫助到孩子的方法。全書共分為三個(gè)部分。部分指出原生家庭對(duì)孩子的影響。第二部分提出家長應(yīng)該具備的三大教育能力：親子溝通能力、情緒帶動(dòng)能力，以及行為管教能力。第三部分詳細(xì)介紹了家長如何幫助孩子形成四大核心能力

本書是百度·百家號(hào)果姨媽育兒智慧成果結(jié)集，作者鄭潤芝深耕家庭教育和心理學(xué)領(lǐng)域二十多年，積累了許多能真正幫助到孩子的方法。全書共分為三個(gè)部分。部分指出原生家庭對(duì)孩子的影響。第二部分提出家長應(yīng)該具備的三大教育能力：親子溝通能力、情緒帶動(dòng)能力，以及行為管教能力。第三部分詳細(xì)介紹了家長如何幫助孩子形成四大核心能力

本書基于我國職業(yè)教育發(fā)展的原因及主要問題，提出產(chǎn)教融合、校企合作是推進(jìn)職業(yè)教育類型建設(shè)的基本方法；在此基礎(chǔ)上，闡述了職業(yè)教育類型建設(shè)融合發(fā)展、重點(diǎn)發(fā)展、特色發(fā)展等宏觀創(chuàng)新路徑。本書系統(tǒng)地展現(xiàn)了我國職業(yè)教育發(fā)展的全貌，提出了加強(qiáng)新時(shí)代中國職業(yè)教育類型建設(shè)的策略與建議，具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)性。既可為職業(yè)教育理論研究者提供參考

您的孩子是否一談學(xué)習(xí)、上學(xué)就頭疼、胃疼，全身都疼，可一說出去玩就神采奕奕，朝氣蓬勃？您的孩子是否每天都要挑燈夜戰(zhàn)到晚十點(diǎn)才能完成作業(yè)，且作業(yè)完成質(zhì)量卻很一般？您的孩子是否在學(xué)習(xí)時(shí)常開小差，注意力不集中？.......本書是一部解決孩子不愿上學(xué)、不會(huì)學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)的家庭教育類圖書，從規(guī)劃能力、自我意識(shí)、專注程度、學(xué)習(xí)興趣

孩子叛逆不聽話，讓他朝東他偏朝西；上幼兒園就要遲到了還是磨磨蹭蹭不肯出門；哭鬧起來沒完沒了，怎么哄都哄不住......本書真實(shí)重現(xiàn)了3~9歲孩子的42種不聽話場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景都以媽媽脫口而出傷到孩子心的話為引子，幫助媽媽了解孩子真實(shí)的感受，學(xué)會(huì)用溫柔的話語、智慧的方法教導(dǎo)孩子，讓孩子聽得進(jìn)、學(xué)得好。本書作者不僅是三個(gè)孩子

家庭生活中媽媽對(duì)孩子的影響與教育，對(duì)孩子品格、習(xí)慣、價(jià)值觀和健全人格的培養(yǎng)都起著極其重要的作用。本書由母子共著，母親闡述了在繁忙的日常生活中如何利用點(diǎn)滴小事引導(dǎo)、教育孩子，從而培養(yǎng)孩子健全的人格。孩子以自己的收獲回應(yīng)了母親教育的成效。全書語言簡單、質(zhì)樸，但其中蘊(yùn)含的教育的力量潤物無聲，適合所有家長閱讀。

為什么明明很勤奮，學(xué)習(xí)卻很低效？為什么背單詞總是背了就忘？在有限的時(shí)間里，如何不熬夜也能考高分？如何面對(duì)考前焦慮？…… 本書是作者劉軒通過在哈佛大學(xué)十年學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合心理學(xué)、腦科學(xué)等領(lǐng)域的研究成果，專為青少年創(chuàng)作的高效學(xué)習(xí)秘籍。 這是一套實(shí)用且高效的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。作者將學(xué)習(xí)力拆解為十大核心能力：

本書是作者教育孩子的心得集合，講了賞識(shí)孩子、與孩子平等溝通、用文字信件溝通、養(yǎng)成良好習(xí)慣、悅納青春期等多個(gè)方面的內(nèi)容。全書傳達(dá)了作者的教育理念：以愛、欣賞、尊重為出發(fā)點(diǎn)；講述了作者重要的教育方法：用寫信、共寫日記、留字條等文字溝通的形式；以及作者教育孩子的終目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的自主能力及良好品格。本書風(fēng)格樸實(shí)，教育理念端正

本書依據(jù)*考試中心制定的《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱（�？破瘘c(diǎn)升本科）(2020年版)》編寫。全書內(nèi)容分為兩大部分：部分為馬克思主義哲學(xué)原理，內(nèi)容依次為馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，世界多樣性與物質(zhì)統(tǒng)一性，事物的聯(lián)系、發(fā)展及其規(guī)律，實(shí)踐與認(rèn)識(shí)及其發(fā)展規(guī)律，歷史觀的基本問題和社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，社會(huì)歷史