現(xiàn)代手風(fēng)琴教學(xué)及其藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

本書(shū)共分9章，內(nèi)容包括：高校鋼琴自彈自唱課程開(kāi)設(shè)的必要性及相關(guān)策略、高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴自彈自唱課程現(xiàn)狀分析、鋼琴自彈自唱的藝術(shù)特征與能力培養(yǎng)、鋼琴自彈自唱課程教學(xué)模式構(gòu)建等。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)，音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，非連音奏法，連音奏法，常用伴奏音型，節(jié)奏、節(jié)拍的鞏固與加強(qiáng)，音階、琶音的彈奏，古詩(shī)詞彈唱。

本書(shū)收錄的作品,均出自中央音樂(lè)學(xué)院作曲系師生之手,這些作品既有民族傳統(tǒng)音樂(lè)音調(diào)特征,但不乏新的創(chuàng)作理念與手段,在傳統(tǒng)弓弦演奏藝術(shù)的基礎(chǔ)上,作曲家根據(jù)作品的需要,探索新的音色與表現(xiàn)力的演奏手法,擴(kuò)展弓弦樂(lè)器的演奏技巧,為民族弓弦樂(lè)器演奏的發(fā)展拓展思路。14首作品展示出作曲家對(duì)創(chuàng)作的思考,作品具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值,同時(shí)也具有

本書(shū)一共分為五章,開(kāi)篇論述了江南地域文化與江南民俗音樂(lè)的歷史背景、特點(diǎn)與審美情趣等,隨后通過(guò)對(duì)江南地區(qū)民俗音樂(lè)的史料研究和田野調(diào)查,揭示了江南民俗音樂(lè)與其他地域音樂(lè)在歷史上出現(xiàn)的交流與融合現(xiàn)象。同時(shí),透過(guò)江南民俗音樂(lè)背后的人文歷史現(xiàn)象,深刻考察了吳語(yǔ)文化、稻作文化、運(yùn)河文化、詩(shī)性文化等具有江南鮮明特征的地域精神文明發(fā)展

本書(shū)內(nèi)容包括音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、聲樂(lè)知識(shí)及作品鑒賞、器樂(lè)知識(shí)及作品鑒賞、綜合音樂(lè)及作品鑒賞四章內(nèi)容,主要介紹了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、聲樂(lè)知識(shí)、民歌、藝術(shù)歌曲、流行音樂(lè)、合唱歌曲、戲曲、曲藝、中國(guó)民族器樂(lè)、西方器樂(lè)、舞曲、舞劇音樂(lè)、歌劇、音樂(lè)劇等知識(shí)及相關(guān)作品。

本書(shū)從聲樂(lè)教學(xué)基本理念著手，對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容、方法及情緒管理進(jìn)行介紹，對(duì)聲樂(lè)教學(xué)中的集體大課、小組課，以及個(gè)人課與藝術(shù)實(shí)踐課進(jìn)行了分析，還對(duì)聲樂(lè)教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)與能力也做了要求及建議。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,展示新時(shí)代文藝工作者堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向,以音樂(lè)助力中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi),本社策劃編輯《奮進(jìn)新時(shí)代--喜迎二十大優(yōu)秀歌曲100首》歌曲集。為喜迎這一偉大的盛會(huì),表達(dá)人民群眾對(duì)新時(shí)代祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的祝福和對(duì)美好新生活的向往,上海音樂(lè)出版社

《西方音樂(lè)簡(jiǎn)史》將西方音樂(lè)的發(fā)展劃分為九個(gè)階段，分別介紹了古希臘古羅馬時(shí)期、中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期、十七世紀(jì)至十九世紀(jì)的歐洲音樂(lè)、十九世紀(jì)下半葉的歐美音樂(lè)，及二十世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)的主要藝術(shù)成就和文化背景，詳述了各階段音樂(lè)的主要流派、作曲家及其代表作品。本書(shū)有助于讀者了解西方音樂(lè)的美學(xué)特征、表現(xiàn)手段，及各音樂(lè)體裁的特色和歷史變

本書(shū)是我社原版引進(jìn)于英國(guó)菲伯爾音樂(lè)圖書(shū)公司的音樂(lè)教育類(lèi)圖書(shū)。本書(shū)書(shū)系統(tǒng)介紹了怎樣教學(xué)，音樂(lè)教師應(yīng)教什么，音樂(lè)教師應(yīng)該在教學(xué)中注意什么等內(nèi)容，除了概述了他所開(kāi)創(chuàng)性的所有音樂(lè)教學(xué)法，語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言外，還將其轉(zhuǎn)換為同步學(xué)習(xí)模式。