本書是“孫云曉教育作品集”叢書的核心作品，表達孫云曉的家庭教育的重要觀點：讓家庭教育回歸生活教育。全書說理深入淺出，配以通俗案例與生活感悟，可讀性強，圍繞家庭之中進行生活教育的幾個要素展開，若是期待家庭教育創(chuàng)造美好生活，就需要用愛構(gòu)建良好的家庭關系，需要培養(yǎng)重要的生活技能，更需要良好的家風文化，并且在日常豐富孩子的生活

新時代老年教育實踐與探索

北京培黎職業(yè)學院是我國改革開放中最早設立的民辦大學之一，源于著名國際友人路易·艾黎上世紀抗戰(zhàn)時期創(chuàng)辦的培黎學校，歷史悠久，國際化特色鮮明。《培黎人守則》是北京培黎職業(yè)學院以“愛·良知·責任”為核心，形成的一套科學的管理制度，凝練了幾代培黎人的思想精華與管理成果。全書分為“規(guī)章制度”和“培黎文化”兩大部分，作為“員工手冊

本書是一本介紹陶藝和繪畫的教材，全書共分為八章，第一章介紹了陶藝的概念以及起源、中國陶藝發(fā)展歷程與傳統(tǒng)陶瓷工藝流程；第二章介紹了制陶所用的泥料、工具、機械設備等。第三章以圖文并茂的方式講解了泥條盤筑法、泥板成型法、手捏法、拉坯法、雕塑成型法、印坯法、注漿法和陶瓷3D打印成型法八種成型工藝，并附以多種成型手法作品圖例；第

《家當》主題靈感來源于國內(nèi)知名攝影師黃慶軍。黃慶軍曾用10年時間行走中國各地，說服人們搬出自己的全部家當并與之合影，透過鏡頭記錄一幅幅現(xiàn)實生活畫面，引發(fā)人們關于家當、生活方式、社會變遷的一連串思考�！都耶敗防锏拿恳粡堊髌繁澈蠖际且粋�鮮活、生動的故事，那些家當在某種層面上勾勒出了他們主人的日常生活和興致所及，而同樣的物件

"本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材，是在第一版的基礎上修訂而成的。本書的編寫遵循理論夠用、強化實訓的原則，突出職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。全書共分為六個單元：職業(yè)生涯規(guī)劃意識、自我探索、職業(yè)環(huán)境探索、職業(yè)生涯決策、個人職業(yè)生涯管理和職業(yè)素養(yǎng)提升。全書設計了大量的實訓演練，盡量讓學生切身體驗職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程。為了利學便

本書主要收錄了對父母情緒管理的方法和建議，進而引導兒童進行恰當?shù)那榫w管理，是一部理論聯(lián)系實際、系統(tǒng)闡述低幼兒童的父母如何進行情緒管理的專著。它以現(xiàn)代情緒心理學和早期教育理論最新研究成果為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)實生活中0～6歲寶寶情緒管理問題的各種表現(xiàn)，介紹了與兒童一生發(fā)展緊密相連而又容易被忽視的情緒因素，并有針對性地提出了具體的

本書按照理論一實踐一理論的研究路線，分成了理論分析、任務界定、實證調(diào)研、成因分析及對策建議四個主要研究板塊。理論分析嘗試從學理層面深入闡述高職院校專業(yè)教學團隊運行的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及基本功能定位，基于文獻分析基礎上厘清高職院校專業(yè)教學團隊的相關概念并針對該概念

本書內(nèi)容:家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境,父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。所以,對幼兒的教育,家庭和學校、家長和老師應積極溝通,形成合力,實現(xiàn)家園共育。但是,因為各個家庭的背景文化差異,老師與家長的溝通技巧與方式水平不均,家園共育工作成為教師面對的一個棘手的問題。崔利玲園長結(jié)合自己多年的教育、科研經(jīng)驗,

本書是作者十余年致力于中國特殊教育博物館籌建與中國特殊教育史研究的相關文章匯集，分“特教人物篇”“特教文物篇”“特教寫思篇”“特教鴻泥篇”“特教鐸語篇”。具體內(nèi)容包括：《此生端為特教來喚得春風百花開》《鍥而不舍作盲童貴人大愛無疆造福兩岸特教》等。