本書共分為12章，包括中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復(fù)概述、理論依據(jù)、基本模式、在言語功能障礙中的應(yīng)用、在面癱及面部情感表達(dá)障礙的應(yīng)用等內(nèi)容。先從“中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復(fù)概述開始論述，再描寫“中樞-外周-中樞”閉環(huán)康復(fù)的理論依據(jù)、評(píng)估、各種技術(shù)，以及在腦卒中的各種應(yīng)用等，由淺入深、層層遞進(jìn)地講述了“中樞-外周-中樞”閉環(huán)

本書根據(jù)本科《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》(第7版)主教材,編寫各章節(jié)學(xué)習(xí)要求與重點(diǎn)難點(diǎn)、自測(cè)習(xí)題與參考答案、個(gè)案護(hù)理計(jì)劃、臨床案例護(hù)理實(shí)踐練習(xí)、見習(xí)指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)等。其中,學(xué)習(xí)指導(dǎo)有助于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)掌握的層次要求;自測(cè)習(xí)題內(nèi)容緊扣教材知識(shí)點(diǎn),題型與全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試一致,有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)自測(cè)練習(xí)及執(zhí)業(yè)考試備考;個(gè)案護(hù)理計(jì)劃

本書內(nèi)容共13章,包括緒論,精神障礙的病因和癥狀學(xué),精神科患者的治療環(huán)境,精神疾病治療過程的護(hù)理,神經(jīng)癥和癔癥患者的護(hù)理,應(yīng)激相關(guān)障礙患者的護(hù)理,精神分裂癥患者的護(hù)理,情感性精神障礙患者的護(hù)理,精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護(hù)理,人格障礙患者的護(hù)理,器質(zhì)性精神障礙患者的護(hù)理,兒童少年期精神障礙患者的護(hù)理,心理因素相關(guān)生

本教材共分13章,包括緒論、院前急救、急診科救護(hù)、心搏驟停與心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷患者的急救與護(hù)理、急性中毒患者的急救與護(hù)理、環(huán)境理化因素?fù)p傷患者的急救與護(hù)理、常見急危重癥患者的護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)病房的設(shè)置與管理、多器官功能障礙綜合征患者的護(hù)理、重癥患者的系統(tǒng)功能監(jiān)護(hù)及常用監(jiān)護(hù)技術(shù)、災(zāi)難救護(hù)、常用急救技術(shù)和治療技術(shù)。

本書據(jù)中等職業(yè)學(xué)�？祻�(fù)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置內(nèi)容,力求做好中、高等職業(yè)教育的有機(jī)銜接。教材編寫以作業(yè)治療師崗位知識(shí)為需求、崗位和職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)、執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求為依據(jù),遵循“三基五性三特定”的原則,融合必要的新技術(shù)、新知識(shí),以工作情境與任務(wù)引入,講述作業(yè)治療的基本概念、基本理論及常用治療方法。

本書內(nèi)容主要包括緒論、心理現(xiàn)象概述、心理理論概述、心理應(yīng)激概述、評(píng)估方法概述、干預(yù)方法概述、心理健康概述、心理護(hù)理概述等總論,心理護(hù)理各論,以及實(shí)驗(yàn)說明、常用量表、教學(xué)案例等。

本教材分為教學(xué)用書和學(xué)生手冊(cè),教學(xué)用書分為鋪床技術(shù)、防控感染、飲食護(hù)理技術(shù)、排便護(hù)理技術(shù)等16個(gè)單元,學(xué)生手冊(cè)包括30個(gè)任務(wù)單,將16個(gè)操作技能的完成演變成臨床真實(shí)案例中的護(hù)理任務(wù)。

本書共八章，第一章為上門服務(wù)規(guī)范，針對(duì)日常定期聯(lián)系規(guī)范、上門服務(wù)規(guī)范及應(yīng)急情況的聯(lián)系與出診規(guī)范進(jìn)行論述。第二章為健康檔案的設(shè)立與維護(hù)。第三章為健康知識(shí)宣講的規(guī)范。第四章為常見病居家醫(yī)療護(hù)理規(guī)范。第五章為常見老年病居家醫(yī)療護(hù)理規(guī)范。第六章為重大疾病與失能人群的居家醫(yī)療護(hù)理規(guī)范，第七章為上門服務(wù)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。第八章為居家

第3版《外科護(hù)理學(xué)》在承襲前兩版教材編寫理念和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外護(hù)理學(xué)教育和護(hù)理實(shí)踐的現(xiàn)況與需求，在編寫結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與形式上進(jìn)行了相應(yīng)修訂與調(diào)整。在編寫內(nèi)容上，增加了部分疾病，如胸主動(dòng)脈疾病腹主動(dòng)脈瘤等。在編寫體例上，章前設(shè)立導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)習(xí)者明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)；每章給出至少1個(gè)分階段的常見典型導(dǎo)引案例，并圍繞護(hù)理

本教材為修訂再版教材，繼續(xù)體現(xiàn)出教材的思想性、先進(jìn)性、科學(xué)性、啟發(fā)性和實(shí)用性，對(duì)近年來醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一些法律法規(guī)、新知識(shí)和新技能的進(jìn)步和創(chuàng)新都做到充分的體現(xiàn)，使教材內(nèi)容跟上醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的步伐。教材注重了內(nèi)容與執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試、全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)的知識(shí)相銜接，注意培養(yǎng)出學(xué)生的正確臨床思維和人文關(guān)懷的理念。在本教材修訂中融入了數(shù)