本書分為總論、操作技術(shù)和小兒內(nèi)科常見疾病的護理�？傉撌菍�兒科學的范圍、兒科學特點、兒童分期、體格生長發(fā)育等，技術(shù)操作及針對兒科常見的操作的流程及注意事項；疾病篇將各系統(tǒng)疾病按照概述、病因、病理、診斷要點、治療、主要的護理問題、護理目標、護理措施、并發(fā)癥的觀察及護理等進行詳細論述，使年輕護士對小兒內(nèi)科疾病有較深入、系統(tǒng)、

本書嚴格依據(jù)考試大綱編排，針對歷年考試重點和高頻考查的知識點展開訓練。本書分為專項訓練題目部分和答案解析部分。題目按照考試題型編排，包括A1、A2、A3、B1型題，每種題型的特點一目了然。答案解析部分新增了答案速查欄目，做完題之后可以迅速查找答案，以便對做錯和不懂的題目進行有針對性的查漏補缺。每道題目都有詳細的專業(yè)解析

本書以目前國際領(lǐng)先的中心靜脈專業(yè)化護理管理為切入點，內(nèi)容涵蓋靜脈治療專業(yè)護理團隊建設(shè)、院級靜脈治療質(zhì)量管理。內(nèi)容分別從6個章節(jié)對靜脈治療的專科護理進行指導和規(guī)范。第1章為靜脈治療�？平榻B；第2章重點介紹VAST(血管通路專業(yè)治療團隊)、工作宗旨及工作職責等；第3章總結(jié)了相關(guān)的教育培訓；第4章為院級靜脈治療質(zhì)量控制標準及

本書定位明確，是以現(xiàn)代護理學的發(fā)展方向為前提，嚴格按照最新考試大綱，編寫護理人員為完成臨床護理工作所需要的專業(yè)護理知識和規(guī)范化操作技能以及與護理工作有關(guān)的社會醫(yī)學、人文知識等內(nèi)容，旨在幫助和指導讀者進行臨床護理的學習和實踐。全書共分為六篇，每一篇的知識點脈絡(luò)按照其疾病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、治療原則、護理

本教材共包括十四章。主要內(nèi)容如下：(1)護理信息學概述，包括護理信息學的基本概念與發(fā)展，理信息學的基本要素，護士在護理信息化建設(shè)中的角色、護理人員的信息能力和素養(yǎng)；(2)計算機與信息技術(shù)，包括計算機基礎(chǔ)知識、常用信息技術(shù)；(3)健康數(shù)據(jù)標準和標準化術(shù)語，包括健康數(shù)據(jù)標準、健康系統(tǒng)的互操作性及護理標準化術(shù)語；(4)護理信

本書從臨床一線結(jié)核病護理從業(yè)者的視角出發(fā)，針對臨床實踐過程中常見的問題、亟需獲得的信息，共設(shè)計了十個章節(jié)；以國內(nèi)、外結(jié)核病防治領(lǐng)域中的指南和規(guī)范為基礎(chǔ)，由淺入深，從結(jié)核病的防控現(xiàn)狀、診療區(qū)域建筑布局設(shè)計到結(jié)核病病人就診的門診與病區(qū)管理、人文關(guān)懷與護理安全管理管理、結(jié)核病�？谱o理、化學治療護理、臨床診療技術(shù)配合與護理、結(jié)

本書以介紹神經(jīng)系統(tǒng)疾病基礎(chǔ)知識為出發(fā)點，融入近年國內(nèi)外新理論、新技術(shù)，為讀者提供一個全新感覺及最大幫助。計劃全書共19章，即緒論、神經(jīng)系統(tǒng)的護理評估、腦血管疾病患者的護理、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染性疾病患者的護理、中樞神經(jīng)系統(tǒng)脫髓鞘疾病患者的護理、運動障礙性疾病患者的護理、癲癇患者的護理、脊髓疾病患者的護理、周圍神經(jīng)系統(tǒng)疾病患

本書以科學性、實用性、指導性為原則，旨在緊密結(jié)合目前護理領(lǐng)域最新指南、新發(fā)突發(fā)傳染病最新診療護理研究進展，在廣泛查閱國內(nèi)外相關(guān)指南、文獻的基礎(chǔ)上，編寫《新發(fā)突發(fā)傳染病護理工作指引》。同時，著重突出臨床實用性，內(nèi)容包括新發(fā)突發(fā)傳染病護理應(yīng)急工作方案、新發(fā)突發(fā)傳染病護理管理制度及流程、新發(fā)突發(fā)傳染病護理工作內(nèi)容及流程、護理

本書根據(jù)臨床實踐能力的基本要求，從操作的適應(yīng)證、禁忌證、操作步驟、注意事項、臨床案例、操作評分表及思考題6個方面將內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、護理等臨床常見操作根據(jù)目前最新操作指南進行優(yōu)化重組，方便學生學習掌握臨床技能，具有實用性和全面性。本書根據(jù)每項操作，擬定案例并附具體的評分表，對初學者有詳細的指導作用，在本次修訂中

本書內(nèi)容主要包括8個部分：敘事護理概要，敘事護理素質(zhì)，敘事護理技巧與藝術(shù)，敘事護理應(yīng)用，護理平行敘事病歷的寫作，敘事案例分析，敘事護理綜合實踐與評估，考核與評價。在概括敘事護理理論的基礎(chǔ)上，聚焦于學生敘事護理素質(zhì)的培養(yǎng)，充分闡釋敘事護理的技巧與藝術(shù)，并基于平行敘事病歷幫助學生理解敘事護理實踐的要素，結(jié)合生動的案例幫助師