本書分為九章。第一章介紹了臺(tái)灣地區(qū)高等教育、終身教育的情況。第二章介紹了臺(tái)灣空中大學(xué)的發(fā)展情況。第三章至第八章圍繞臺(tái)灣空中大學(xué)的組織架構(gòu)與運(yùn)行、課程與教學(xué)、教務(wù)管理與學(xué)習(xí)支持服務(wù)、師資隊(duì)伍建設(shè)與教師發(fā)展、資源開發(fā)與應(yīng)用,以及臺(tái)灣空中大學(xué)的質(zhì)量保證進(jìn)行闡釋。第九章是針對(duì)前述內(nèi)容的研究啟示。

本書是作者自己的育兒邏輯思維的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是一個(gè)母親對(duì)孩子教育和人生成長(zhǎng)的踐行,由易到難,循序漸進(jìn),沿著人的婚姻、育兒、成長(zhǎng)直至終生學(xué)習(xí)的人生軌跡展開,試圖用盡量少的文字,提供更多的邏輯關(guān)系與接口。書稿分成三大部分。第一部分是《育兒邏輯20篇》與《婚姻邏輯與思考20篇》,3歲以下幼兒家庭的穩(wěn)定是基礎(chǔ),因此選擇婚姻與育

本書涉及:土耳其教育概況,土耳其遠(yuǎn)程開放教育的歷史,安納多魯大學(xué)概況,教育系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)位和專業(yè)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)資源、數(shù)字校園、教師與學(xué)生管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、質(zhì)量保證、科學(xué)研究、交流與合作。

《勞動(dòng)教育和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練》緊扣國(guó)家政策要求和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新形勢(shì),充分運(yùn)用勞動(dòng)教育和職業(yè)素質(zhì)教育研究的新思想、新觀念、新成果、新方法編寫。教材內(nèi)容包括勞動(dòng)教育認(rèn)知、勞動(dòng)教育實(shí)踐、職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)心態(tài)、職業(yè)立項(xiàng)和職業(yè)精神、職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)、職業(yè)形象和職業(yè)禮儀、職場(chǎng)適應(yīng)和文化融合、職場(chǎng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作、

高等學(xué)校文化育人是推進(jìn)和落實(shí)“三全育人”和“課程思政”的重要基礎(chǔ)之一，本叢書整合了在高校校園文化建設(shè)方面先行推進(jìn)并且積累豐厚、特色鮮明的鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校的“文化潤(rùn)�！惫こ痰牟糠殖晒�，將校園文化建設(shè)與教育教學(xué)“立德樹人”緊密結(jié)合，以充分發(fā)揮第一課堂文化育人作用，讓大學(xué)生在優(yōu)秀文化浸潤(rùn)中，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確人

沒有任何一本書，也沒有任何一位父母能夠完美地解決人生中的所有難題，這個(gè)難題當(dāng)然也包括艱難的工作之一，即如何培養(yǎng)快樂且有良好行為習(xí)慣的孩子�！稅鄣暮霞s：給家長(zhǎng)和孩子的一本行為合約》一書對(duì)解決這些難題提供了非常有效的指導(dǎo)方針，希望對(duì)大家有所幫助。

本書是《接納，給孩子一個(gè)好性格》一書作者沉淀之后，結(jié)合自身在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為父母打造的一本30天養(yǎng)成接納孩子習(xí)慣的實(shí)操性教材。內(nèi)容體系完整，易于父母學(xué)習(xí)和應(yīng)用，是上一本暢銷書的延續(xù)和補(bǔ)充。 做父母是這個(gè)世界上難的工作。我們習(xí)慣于用管理的方式來(lái)培養(yǎng)我們的孩子，但我們更希望他們能夠獨(dú)立。我們比上一代的父母更偏

《中職生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育主題班會(huì)》的整體結(jié)構(gòu)、模塊劃分、編寫體例、主要內(nèi)容的確定都通過了認(rèn)真研究和反復(fù)推敲。編者查閱大量文獻(xiàn)資料，進(jìn)行精心整理，夯實(shí)《中職生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育主題班會(huì)》編寫的理論基礎(chǔ)；同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)中職生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊�求，結(jié)合中職生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的實(shí)際，采用了中職生易于接受的方式進(jìn)行編寫，使之具

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是國(guó)家各行各業(yè)技能人才的后備力量。目前，根據(jù)我校的培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生就業(yè)方向和就業(yè)后在職場(chǎng)所遇到的困惑等情況，學(xué)生怎樣選擇適合自己的職業(yè)，如何規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路，使自己適應(yīng)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，是擺在每一位中職生面前既緊迫又現(xiàn)實(shí)的問題。為了適應(yīng)這種形勢(shì)的需要，根據(jù)黨的十八大精神，編寫了這本《走進(jìn)職場(chǎng)》

本書共分四部分：基本理論研究、部分學(xué)校綜合和單項(xiàng)評(píng)價(jià)、教師和教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容包括：職業(yè)教育評(píng)價(jià)的研究綜述；職業(yè)教育評(píng)價(jià)的理論創(chuàng)新和制度設(shè)計(jì)；學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)；學(xué)校立德樹人成效評(píng)價(jià)；德育評(píng)價(jià)；思政課程評(píng)價(jià)；課程思政評(píng)價(jià)等。