本書根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《四川省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2021—2025年)》等文件精神，結(jié)合中職教師課程思政能力現(xiàn)狀，緊緊圍繞三全育人內(nèi)涵、中職院校校情、學(xué)情、教情等方面展開研究，深入淺出地分析中職教師課程思政能力的現(xiàn)實(shí)困境及問題歸因，深層次挖掘、全面系統(tǒng)研究三全育人視域下中職教師課程思政能力提升的

本書是指導(dǎo)父母抓住黃金十年的教育時機(jī)，為孩子進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃的指導(dǎo)用書。本書介紹了家庭教育的黃金十年關(guān)鍵期，指導(dǎo)父母在這黃金十年關(guān)鍵期中為孩子做好夢想規(guī)劃、特長規(guī)劃、能力規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，經(jīng)過小學(xué)的夢想探索、初中的夢想聚焦和高中的夢想定向，讓孩子形成強(qiáng)大的動力系統(tǒng)，為孩子的未來蓄力。本書能讓父母盡早著手開始黃金十年

每一位父母都是孩子成長路上的引路人，然而面對孩子的各種問題，父母往往感到手足無措，本書正是為這些正在摸索中的父母量身制定的教育指南。書中總結(jié)了父母在養(yǎng)育孩子過程中行之有效的教育措施，可幫助家長解決育兒中的許多煩惱和難題。書稿包括家庭教育的重要性、如何與孩子有效溝通、正確認(rèn)識孩子的每個關(guān)鍵期和敏感期等七個章節(jié)，帶給家長一

本書從“習(xí)慣養(yǎng)成”“家庭生活”“親子溝通”“青春成長”四個方面，構(gòu)建全書的框架結(jié)構(gòu)和論述體例，結(jié)合作者的具體教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選取了一系列具有代表性的家庭教育案例，從如何管理孩子的學(xué)習(xí)和娛樂時間；如何樹立孩子的規(guī)則意識；如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；如何參與家庭和社會實(shí)踐勞動；如何處理青春期孩子的戀愛、親子關(guān)系；如何做一個

全書分為六章，以心理學(xué)為理論支撐，明確注意力的概念、類型、重要性和影響因素，并從物理環(huán)境、語言刺激、心理暗示三方面教給家長如何發(fā)現(xiàn)問題以及科學(xué)訓(xùn)練的方法。作者從注意力問題的重要性、類型、影響因素入手，首先引導(dǎo)家長正確認(rèn)識注意力問題，之后從環(huán)境、親子溝通的角度分析家長如何從外部保護(hù)孩子的注意力，同時加入了應(yīng)對數(shù)字媒體的內(nèi)

本書綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)研法、系統(tǒng)分析法等科學(xué)方法，在全面闡述新時代高職院校學(xué)生奮斗精神培育相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，深入分析高職院校學(xué)生奮斗精神培育的積極成效、存在問題及產(chǎn)生原因，辨識高職院校學(xué)生奮斗精神培育的影響因素，探究高職院校學(xué)生奮斗精神培育的形成機(jī)制，提出高職院校學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)施路徑，構(gòu)建高職院校學(xué)生奮斗

本書收錄了1280句贊美與鼓勵的話語，覆蓋了孩子成長過程中的各個方面，從學(xué)習(xí)進(jìn)步、創(chuàng)造力展現(xiàn)到品德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等。這些話語不僅富有感染力，而且具體生動，能夠精準(zhǔn)地捕捉到孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子在每一次小小的成功和嘗試中都能感受到來自家長的認(rèn)可與支持。通過運(yùn)用這些贊美之詞，家長不僅能夠增強(qiáng)與孩子的情感聯(lián)系，還能有效激發(fā)孩子

本書溫馨而富有深刻教育意義的育兒指南，它倡導(dǎo)在忙碌與焦慮的現(xiàn)代生活中，母親應(yīng)學(xué)會靜下心來，以平和的心態(tài)面對育兒挑戰(zhàn)。書中通過細(xì)膩的筆觸，分享了如何在日常點(diǎn)滴中與孩子建立深厚的情感紐帶，通過傾聽、理解和耐心引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。同時，它也提醒媽媽們關(guān)注自我成長，保持積極的心態(tài)，以身作則，成為孩子的榜樣。

本書思路可總結(jié)為一張表，內(nèi)容設(shè)置簡單，操作方便，但是每個單元都有其支持，形成了一個有機(jī)整體——教案。全書可以分為兩個部分，篇幅較長的前面部分主要介紹“教案表”中各個單元格背后的支持，有對皮亞杰和羅恩菲爾德的解讀、對國家培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、對3-6歲兒童發(fā)展綱要的解讀，當(dāng)然還有對美術(shù)專業(yè)本身的解讀；后一個部分

本書從理論研究、實(shí)踐探索、研究報告、教學(xué)與課程、遠(yuǎn)程教育等方面對老年教育進(jìn)行了實(shí)踐與思考。營造更好的老年教育，要求以問題和結(jié)果為導(dǎo)向，立足本國老年教育發(fā)展實(shí)際并借鑒國外老年教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探討新時代的老年教育要以什么樣的發(fā)展理念、達(dá)到什么樣的發(fā)展目的；探討新時代的老年教育要以什么樣的精神狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展目標(biāo)；探討新