這是一本家庭教育類書稿，以“父母的認知和覺醒”為主題，主要對象是中學生群體。如今，孩子沉迷手機，玩游戲，刷視頻；學習沒動力，拖拉磨蹭；情緒逆反，自暴自棄……各種養(yǎng)育難題困擾父母，父母焦慮，孩子壓力大。針對此類問題，作者精選各種家庭教育咨詢過程中的典型案例，立體式地呈現(xiàn)出孩子在不同成長階段、不同家庭環(huán)境中的成長狀況，分析

本書由浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會高職教學工作分會組織編寫，共收集浙江省2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎獲獎成果46項，其中一等獎10項，二等獎36項，根據(jù)浙江省教育廳工作安排，將各高職院校教學成果案例編印成冊，供浙江省內各高職院校學習，并宣傳推廣相關優(yōu)秀的做法，以期提高浙江省高職院校整體的教學水平。本書收集的每一個

“嘉有兒女”智慧爸爸課堂，由嘉興市實驗小學和《南湖晚報》教育工作室聯(lián)合打造，是率先響應《家庭教育促進法》正式實施的家教類直播項目。該項目以“捕捉教育熱點，直面育兒困惑，定制可行方法”的理念，每期由《南湖晚報》教育工作室主任沈愛君主持，嘉興市實驗小學“智慧爸爸”課導師沈碩文帶隊，邀請兩位家長參加。通過《南湖晚報》視頻號，

本書共十五篇，從職業(yè)教育的國際品牌、國家戰(zhàn)略到與世界分享中國職教文化、中國職教成果，引申出魯班工坊的創(chuàng)建歷程、品牌價值、建設原則、核心要義、典型案例，最后通過項目布局與推廣研究、項目管理與政策保障、項目發(fā)展與策略思考、項目建設與多邊機制、魯班工坊的教學成果“特等獎”、“真實”足跡與“堅實”足跡結尾，對魯班工坊進行了解構

本專著作為2021年湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目《基于“三氣”涵養(yǎng)的高職思政課“行走課堂”教學創(chuàng)新研究與實踐》(課題編號：ZJGB2021027)的結題成果，立足于高職院思想政治理論課實踐教學創(chuàng)新的角度，從高職思政課實踐教學的概念界定、高職思政課實踐教學的理論依據(jù)、高職思政課實踐教學的特征、國內高職思政課實踐教學

本書主要圍繞中高本專業(yè)一體化銜接過程中的相關問題進行分析，首先從宏觀視角針對職業(yè)教育的功能、歷史沿革、結構、體系與教學等展開分析，然后分層分段分析了中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、職業(yè)本科教育等的相關問題，最后重點圍繞中高本專業(yè)銜接的相關理論問題、一體化構建與策略等展開論述，并選擇園林工程專業(yè)、學前教育專業(yè)、跨境電商專業(yè)、

本書分為筑夢：建立生涯意識、尋夢：探索自我與職業(yè)、追夢：積蓄成長力量、圓夢：實現(xiàn)職業(yè)目標四大模塊，共八章，結合學校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程實施實際情況，將內容進行結構化、主題化設計，突出各部分教學重點，優(yōu)化教學目標，滿足教學需求。在內容素材的選擇方面，充分考慮學生特點，兼顧系統(tǒng)與實用。本書編寫充分系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃知識的基

這是一部關于自閉癥兒童感統(tǒng)能力研究的學術專著。本書圍繞自閉癥概述、自閉癥的病因、感覺統(tǒng)合與自閉癥兒童的發(fā)展、自閉癥兒童感覺統(tǒng)合能力評估、自閉癥兒童的教育方法、自閉癥兒童的感知覺訓練、自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合教育、自閉癥兒童的動作發(fā)展與教育、自閉癥兒童動作干預教學策略、自閉癥兒童動作干預效果等內容展開。本書聚焦國內自閉癥兒童

本書屬于職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的著作，由職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎原理、高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的獨特性、培養(yǎng)學生認知職業(yè)生涯規(guī)劃的新視角、培養(yǎng)教師開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的新維數(shù)、培養(yǎng)學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的新策略、高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施路徑、高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的未來展望等部分組成，全書主要研究高職職業(yè)生涯規(guī)劃教育，旨在幫助大學生

隨著科技的不斷發(fā)展，手機正在成為我們日常生活中的重要存在。作為便捷的通訊工具同時，手機也正在不斷被開發(fā)出其他豐富多彩的功能，讓我們的工作生活都越來越離不開它。對于很多孩子來說，手機更是樂趣無窮的玩具，讓他們沉迷其中，不可自拔。手機，正在成為一個牢籠，禁錮著我們的孩子，隔絕著他們與真實世界的聯(lián)系。如何才能解救我們的孩子呢