本曲集主要收錄了男高音歌唱家劉輝教授在民族聲樂專業(yè)多年來卓有成效的教學(xué)和表演實(shí)踐,梳理、積累的一批適合民族聲樂專業(yè)男聲教學(xué)訓(xùn)練和表演的聲樂作品,共100首;以原創(chuàng)新作品為主,兼顧傳統(tǒng)及經(jīng)典作品,覆蓋聲樂專業(yè)本科及研究生階段。此類專項(xiàng)的作品集出版較少、市場(chǎng)需求量較大,具有較為廣泛的市場(chǎng)前景。劉輝現(xiàn)任南方科技大學(xué)講席教授、

本曲集主要收錄了男高音歌唱家劉輝教授在民族聲樂專業(yè)多年來卓有成效的教學(xué)和表演實(shí)踐,梳理、積累的一批適合民族聲樂專業(yè)男聲教學(xué)訓(xùn)練和表演的聲樂作品,共100首;以原創(chuàng)新作品為主,兼顧傳統(tǒng)及經(jīng)典作品,覆蓋聲樂專業(yè)本科及研究生階段。此類專項(xiàng)的作品集出版較少、市場(chǎng)需求量較大,具有較為廣泛的市場(chǎng)前景。

本書分為“琴歌”“琴曲”兩部分�！扒俑琛敝�中包括《古詩詞打譜》共十三首，詞曲簡(jiǎn)短雅凝，指法平易古樸，宜于初學(xué)者，正途平步；《古曲打譜彈唱》共二十一首，這些琴歌，多為各朝琴譜之精華。為了追求“琴歌”的精練和曲目的獨(dú)立性，高珉老師把諸如《梅花三弄》《聽琴賦》分段拆開，使每一部分都獨(dú)立成曲，都擁有一個(gè)較獨(dú)立的故事情節(jié)，效果與

音樂教育是教育體系的重要組成部分。如何構(gòu)建一套科學(xué)的音樂教育理論體系,如何開拓一條音樂教學(xué)法的創(chuàng)新之路,如何全面優(yōu)化高校音樂教育的實(shí)踐效果,已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界所重點(diǎn)關(guān)注的問題。本書緊緊圍繞音樂教育的三元素:音樂、教師、學(xué)生展開論述,分別就音樂教育的性質(zhì)、規(guī)律等問題進(jìn)行了探討,闡述了音樂教育的目標(biāo)與功能,音樂教育與人的發(fā)展關(guān)

本書是作者馮向青為《孩子們的歌》撰寫的一本合唱教學(xué)輔導(dǎo)教材。為了豐富合唱教學(xué)、演唱實(shí)踐的多樣性，馮老師特別從《孩子們的歌》一書里，選出合唱曲《孩子們的歌》《媽媽最美》《十八怪》，以這三首為例，在幼兒園階段、小學(xué)1－3年級(jí)、小學(xué)4－6年級(jí)，以及初中階段時(shí)，通過演唱同一首合唱曲，教老師們用不同的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)如何排練、如何

本書立足于“西方歌劇藝術(shù)發(fā)展史”與“聲樂表演藝術(shù)”兩個(gè)維度展開探究。本書第一章為巴洛克時(shí)期的西方歌劇藝術(shù)，分別介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容，依次是巴洛克時(shí)期的音樂風(fēng)格、早期的西方歌劇藝術(shù)、正歌劇的誕生；本書第二章為古典主義時(shí)期的西方歌劇藝術(shù)，分別介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容，依次是古典主義時(shí)期的音樂風(fēng)格、喜歌劇改革、維也納古典樂派的歌

《斯克里亞賓音樂作品選析與研究（2舞曲即興曲音詩與小品篇）》是《斯克里亞賓音樂作品選析與研究》之（二）——“舞曲、即興曲、音詩與小品篇”，是繼《斯克里亞賓音樂作品選析與研究》之（一）——“前奏曲、練習(xí)曲和奏鳴曲篇”后，筆者撰寫的“斯克里亞賓音樂研究”專題叢書的第二冊(cè)書籍。筆者主要對(duì)斯克里亞賓的“舞曲、即興曲、音詩與小品

本書共分為六個(gè)章節(jié)，第一章為聲樂演唱的前提，主要就基本音樂素養(yǎng)、演唱前的準(zhǔn)備兩個(gè)問題展開論述；第二章為聲樂演唱的呼吸技巧，主要圍繞呼吸系統(tǒng)的構(gòu)造及機(jī)制、聲樂演唱中的呼吸展開論述；第三章為聲樂演唱的發(fā)聲技巧，依次介紹了聲音的產(chǎn)生及發(fā)聲類型、有效發(fā)聲與協(xié)調(diào)發(fā)音過程、元音介紹及訓(xùn)練、輔音介紹及訓(xùn)練、面部器官放松訓(xùn)練五個(gè)方面的

本書共分七章，第一章介紹了文化的相關(guān)內(nèi)容及多元文化的內(nèi)涵；第二章為民族聲樂的基本認(rèn)知，主要包括民族聲樂的概念與文化內(nèi)涵、民族聲樂的屬性和藝術(shù)特征，以及民族聲樂的演唱技巧；第三章對(duì)多元文化視域下的民族聲樂發(fā)展進(jìn)行了解讀；第四章介紹了多元文化視域下民族聲樂發(fā)展的現(xiàn)實(shí)概況；第五章探討了多元文化視域下的民族聲樂教學(xué)發(fā)展；第六章

本書主括音樂教學(xué)法發(fā)展歷史、音樂教學(xué)的立意與基本原則、音樂教學(xué)的涉及領(lǐng)域與方法運(yùn)用、國(guó)外音樂教學(xué)法理論發(fā)展與實(shí)踐、我國(guó)當(dāng)代音樂教學(xué)理論發(fā)展與體系建設(shè)這五部分內(nèi)容。探討音樂教學(xué)的發(fā)展歷史，并基于音樂教學(xué)所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵，以中西方音樂教育為出發(fā)點(diǎn)，分別從西方音樂教學(xué)法發(fā)展歷史和中國(guó)音樂教學(xué)法發(fā)展歷行深入討論和分析。