本書分為應(yīng)試指導(dǎo)和考題精析兩部分。應(yīng)試指導(dǎo)部分根據(jù)當(dāng)前的考試形式及不同學(xué)歷層次護(hù)生的特點(diǎn)，與護(hù)師考試緊密且準(zhǔn)確對(duì)接，精準(zhǔn)把握考點(diǎn)，凸顯重要考點(diǎn)，注重系統(tǒng)性與整體性，并注意內(nèi)容之間的聯(lián)系與銜接，避免遺漏和不必要的重復(fù)�？碱}精析部分在對(duì)數(shù)千道考題分析研究的基礎(chǔ)上，精選試題并配有解析，既能使考生學(xué)會(huì)舉一反三地做題，又能通過(guò)做

”本書分為兩大部分，共二十節(jié)課。第一部分(前十節(jié)課)：從開啟食物之旅作為“引言”，幫助孩子們初步建立起食物與營(yíng)養(yǎng)的概念。走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)(認(rèn)識(shí)小麥、水稻等谷薯類以及堅(jiān)果豆類食物)，進(jìn)入室外菜地/蔬菜大棚(認(rèn)識(shí)蔬菜)和果園(認(rèn)識(shí)水果)，參觀牧場(chǎng)/養(yǎng)雞場(chǎng)(認(rèn)識(shí)肉蛋奶類)，來(lái)到海邊/漁船上(認(rèn)識(shí)水產(chǎn)品)。在不同的場(chǎng)景中，了解食物的生

本書主要圍繞現(xiàn)代衛(wèi)生管理展開研究，概述了現(xiàn)代衛(wèi)生管理的基本概念，從政策環(huán)境、管理體系、技術(shù)應(yīng)用、服務(wù)模式等多個(gè)維度出發(fā)，分析了現(xiàn)代衛(wèi)生管理所面臨的挑戰(zhàn)，通過(guò)案例分析與實(shí)證研究，揭示了信息化技術(shù)在提升衛(wèi)生管理效率、精準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù)等方面的潛力，指出了加強(qiáng)衛(wèi)生管理體系建設(shè)對(duì)于應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的關(guān)鍵作用。本書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連

本書分為緒論篇、基礎(chǔ)理論和管理實(shí)務(wù)三大部分，共十二章內(nèi)容。本書基于現(xiàn)代衛(wèi)生管理的系統(tǒng)性、科學(xué)性、前沿性和實(shí)務(wù)性要求，系統(tǒng)闡述了衛(wèi)生管理體制與運(yùn)行機(jī)制、醫(yī)療保障制度等基本內(nèi)容，深入探究了衛(wèi)生科教管理、衛(wèi)生規(guī)劃管理、衛(wèi)生資源管理、醫(yī)療服務(wù)管理、醫(yī)院的管理等工作，并結(jié)合大量的實(shí)際案例加以分析。本書內(nèi)容全面、層次清晰、深入淺出

專著，本書按照國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、中國(guó)疾病預(yù)防控制中心營(yíng)養(yǎng)與健康所要求，對(duì)近10年湖北省農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善效果進(jìn)行歸納整理。 本書分為三章，第一章主要介紹背景和方法，第二章為主要監(jiān)測(cè)結(jié)果，第三章為計(jì)劃實(shí)施效果監(jiān)測(cè)評(píng)估。本書最后附有省級(jí)、市（州）及縣（區(qū)）級(jí)疾病預(yù)防控制中心工作組名單。 本書可供湖北省內(nèi)各級(jí)疾病預(yù)防控制

《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床診療案例集》是住院醫(yī)師的培訓(xùn)教材。本教材詳細(xì)介紹了腫瘤學(xué)相關(guān)診療案例3個(gè)、內(nèi)科學(xué)相關(guān)診療案例8個(gè)、外科學(xué)相關(guān)診療案例5個(gè)、全科醫(yī)學(xué)相關(guān)診療案例1個(gè)、麻醉學(xué)相關(guān)疾病診療案例2個(gè)、病理學(xué)相關(guān)診療案例1個(gè)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)相關(guān)診療案例3個(gè)、兒科學(xué)相關(guān)診療案例1個(gè)、婦產(chǎn)科學(xué)相關(guān)診療案例1個(gè)、眼科學(xué)相關(guān)診療案例1

為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》精神，推動(dòng)社群健康助理員職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作的開展，在社群健康助理員從業(yè)人員中推行職業(yè)技能等級(jí)制度，推進(jìn)實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)，人力資源社會(huì)保障部教材辦公室組織有關(guān)專家對(duì)原社群健康助理員國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程進(jìn)行了優(yōu)化升級(jí)，組織編寫了職業(yè)技能等級(jí)

本書共納入43篇典型案例，根據(jù)不同級(jí)別、改革創(chuàng)新方面不同，分為五部分。第一部分為�。ㄊ校┘�(jí)層面推動(dòng)落實(shí)，第二部分為醫(yī)保與醫(yī)防融合，第三部分為深化體制機(jī)制改革，第四部分為多措并舉推進(jìn)四個(gè)下沉，第五部分為信息化建設(shè)與牽頭醫(yī)院改革。

在調(diào)理疾病的過(guò)程中，人體的自愈力起主導(dǎo)作用，自愈系統(tǒng)主要包括免疫系統(tǒng)、調(diào)節(jié)系統(tǒng)和修復(fù)系統(tǒng)。自愈力發(fā)揮作用的前提是必須給予充足的原材料，即元營(yíng)養(yǎng)，這里的“元”有三層涵義：一指起源，二指基礎(chǔ)，三指首要。元營(yíng)養(yǎng)中第一元營(yíng)養(yǎng)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命的主體，蛋白質(zhì)損傷是導(dǎo)致生命出現(xiàn)問(wèn)題的內(nèi)因(主要矛盾和矛盾的主要方面)，而體內(nèi)其他

本書主要想從科普的角度，為醫(yī)院其他臨床�？疲�特別是對(duì)復(fù)用醫(yī)療器械消毒滅菌有需求的院內(nèi)同行、新入職消毒供應(yīng)專科的工作人員及大眾普及消毒供應(yīng)專業(yè)知識(shí)。本書將采用情景對(duì)話形式引入�？浦�識(shí)點(diǎn)，配合生動(dòng)形象的卡通漫畫及視頻，用通俗易懂的語(yǔ)言及專業(yè)知識(shí)問(wèn)答等形式，向大家充分展示消毒供應(yīng)專科的獨(dú)特性與專業(yè)性，打破大家對(duì)消毒供應(yīng)老舊印