本選題以文化育人的視角，通過無錫職業(yè)技術(shù)學院從無錫農(nóng)業(yè)機械制造學校、江蘇省無錫機械制造學校到無錫職業(yè)技術(shù)學院三易其名、艱苦奮斗、創(chuàng)新發(fā)展60年的辦學歷程的梳理，全面展示學校60年來的辦學思想和精神、文化育人理念和追求、文化生態(tài)營造和育人體系構(gòu)建，以及面向未來建設中國特色世界水準智能制造特色校的發(fā)展宏圖和文化構(gòu)想，展示學

本書主要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊組建兩個方面進行闡述。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測評部分主要包括人格特質(zhì)測評方法（本我性格測評；職業(yè)性向測評）、先天特質(zhì)沙盤方法（個性解析；職涯解析；溝通解析；學以致用）；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊組建部分主要包括大學生創(chuàng)業(yè)團隊在組建的方式方法，以及組建過程中遇到的種種問題分析，和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊案例分析等部分

本手冊是與教材相配套的實訓用書，分為與教材相對應的三部分九章，目的是讓學生在教師的引導下，通過自主閱讀教材、參與課堂討論，在完成相應任務的同時，結(jié)合自身實際情況，運用有關(guān)工具和方法，客觀認識自我，尋找搜集職業(yè)信息的途徑，探索職業(yè)成長的路徑，嘗試職業(yè)機會評估、職業(yè)生涯決策和職業(yè)生涯管理。因此，本手冊的內(nèi)容安排上以引導學生

用心帶孫輩

本書是高職院校素質(zhì)拓展課教材，也是貴州交通職業(yè)技術(shù)學院承擔的貴州省交通運輸廳資助項目新型交通職業(yè)教育學生素質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐的研究成果之一。全書內(nèi)容聚焦職業(yè)院校學生基本素質(zhì)能力培養(yǎng)和拓展，分為思想道德素質(zhì)篇學習能力素質(zhì)篇能力拓展素質(zhì)篇身心健康素質(zhì)篇四個篇章，內(nèi)容包括：愛國主義教育、社會公德教育、職業(yè)道德教育，以及國

內(nèi)容簡介 閱讀想拿高分，挖空心思卻不盡人意；想提高文學素養(yǎng)，絞盡腦汁卻無從下手；想提高閱讀能力與效率，費盡心機卻不得其法……《如何有效閱讀：文學大師的79堂閱讀課》萃取夏丏尊、朱自清、老舍、梁啟超、胡適等多位文學巨擘、語言大師、語文學家畢生的閱讀經(jīng)驗與讀書方法，打破你的閱讀力魔咒，燃爆你的閱

本書的研究選題頗具時代感，不但對于基于網(wǎng)絡和計算機的學習特點研究具有重要的理論價值，而且對于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代青少年的學習指導等也具有現(xiàn)實的指導意義。具體而言，本書以青少年學生群體為對象，采用實驗室實驗和自然實驗相結(jié)合的方法，較為系統(tǒng)地比較了電子筆記和傳統(tǒng)筆記對青少年即時和延時學習效果的影響機制。同時，對以往相關(guān)領(lǐng)域的研

父母與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生，可溝通的實際效果卻令父母感到失望。原因在于，溝通只停留在想法的層面，很難改變孩子的行為。本書是一本關(guān)于親子談判的自助讀本，所討論的具體問題和案例主要是面對12到18歲的青春期的孩子。本書一共分為三個部分，分別介紹了親子談判的緣起、原則和方法，并用具體的案例分析來破譯青少年行為背后的動因

很多家長談“游戲色變”，覺得只要是游戲都不好，一味地拒絕讓孩子去玩游戲，但游戲也分好壞，好的益智游戲甚至對孩子來說是能開發(fā)智力的，但不好的游戲確實會導致孩子出現(xiàn)很多問題，而且小孩子沉迷游戲已經(jīng)成為了全社會都在關(guān)注的問題，在2018年末的中國游戲產(chǎn)業(yè)年會上，各大游戲公司也在直面未成年人沉迷游戲的問題，并給出了解決方案。但

本書共九個項目，在簡要闡述校園創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、大學生在校期間及未來步入社會后的規(guī)劃方法后，重點講解了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，其中包括“互聯(lián)網(wǎng)+”與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽需要的營銷知識、管理知識、財務知識、政策知識以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫。本教材突破從創(chuàng)辦企業(yè)的角度來理解創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)，更注重給予學生未來創(chuàng)造事業(yè)的準備，包括