本書針對如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，如何教出身心健全且獨立有目標(biāo)的孩子，孩子步入社會需要具備哪些特質(zhì)等問題，向父母傳授實用的心得和方法，以此幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率、改善親子關(guān)系，為邁向獨立自主的人生做好準(zhǔn)備。

《高職院校教學(xué)管理概論》積淀了作者從事高職教育基層教學(xué)管理14年的點點滴滴，通過對高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)諸方面、各環(huán)節(jié)和多要素的系統(tǒng)分析和中外高職院校教學(xué)管理研究成果的比較借鑒，嘗試性提出高職院校教學(xué)管理的理論框架與操作策略，是一部集高職教育教學(xué)管理理論研究和創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)秀著作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是高職院校最本質(zhì)

《《特殊教育學(xué)學(xué)科地圖》是“大學(xué)學(xué)科地圖叢書”中“教育學(xué)與心理學(xué)系列”中的“特殊教育學(xué)分冊”。該書系統(tǒng)介紹了特殊教育學(xué)的整體概貌、發(fā)展歷程、重要理論、核心概念和關(guān)鍵術(shù)語、研究方法、學(xué)科前沿、代表人物等內(nèi)容，全面展現(xiàn)了特殊教育學(xué)的學(xué)科整體框架和基本內(nèi)容，展示了特殊教育學(xué)的整體學(xué)科圖景。該著可以幫助讀者系統(tǒng)、便捷地把握特殊

1.怎樣引導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓孩子愛上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)？2.學(xué)齡前怎樣和孩子“玩”數(shù)學(xué)？幼升小怎樣啟蒙？小學(xué)階段怎樣學(xué)？3.怎樣培養(yǎng)孩子的數(shù)感？如何提升孩子的邏輯思維能力？4.小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系面面觀數(shù)字與位值加減乘除四則運算百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)圖形與幾何概率與統(tǒng)計5.小學(xué)生也能探索代數(shù)、幾何、對數(shù)等初高中數(shù)學(xué)知識，通過做思維題，探

“老藝術(shù)家口述歷史”叢書，就是以該團(tuán)隊十余年來從事口述歷史采訪工作所形成的大量口述素材為基礎(chǔ)整理而成，很大可能地保留了老藝術(shù)家們口述過程中的原汁原味，力爭通過文字的形式生動再現(xiàn)老藝術(shù)家們的成長、成才以及從藝經(jīng)歷，與讀者分享老藝術(shù)家們數(shù)十年舞臺積累背后的體會及感悟。本書中收入20位上海雜技界老藝術(shù)家、非遺傳承人的口述史料

“學(xué)術(shù)漂移”(academicdrift)是興起于上世紀(jì)70年代，引起世界各國學(xué)者廣泛關(guān)注，主要發(fā)生在高中后以應(yīng)用性和職業(yè)性取向的非大學(xué)高等教育機(jī)構(gòu)中的現(xiàn)象，學(xué)界一般將其界定為：非大學(xué)的高等教育機(jī)構(gòu)按照更接近于大學(xué)“面目”的方式來確定其活動實踐的一種趨勢�！皩W(xué)術(shù)漂移”導(dǎo)致辦學(xué)同質(zhì)化而被視為高等教育系統(tǒng)多樣性的威脅。本書

《嘉言善行：山區(qū)校長談教育》是中國國際民間組織合作促進(jìn)會（簡稱“中國民促會”）教育扶貧志愿項目深耕十余年創(chuàng)造的重要智慧成果，匯集了50余位曾入選“中國山區(qū)優(yōu)秀校長國際領(lǐng)導(dǎo)力獎學(xué)金項目”的卓越山區(qū)“教育家”的教育管理精粹�！都窝陨菩校荷絽^(qū)校長談教育》共分為五篇：好校長成就好學(xué)校——特色辦學(xué)面面觀；新理念引領(lǐng)大教育——鄉(xiāng)村

《“書香政協(xié)”百日漫游：葉小文讀書筆記》分為幾個主題：從復(fù)興路上遭遇疫情襲擊后的思考、“國學(xué)讀書群”讀書筆記、“鑄牢中華民族共同體意識讀書群”讀書筆記、“百年未遇之大變局讀書群”讀書筆記、“防控疫情讀書群”佳境回頭看系列談、篤學(xué)勸學(xué)導(dǎo)學(xué)助學(xué)同學(xué)等。文章既有作者對中國當(dāng)前熱點問題的思考，也有作者的人生體會與感悟，具有很強(qiáng)

東盟十國是“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重要樞紐，是“一帶一路倡議”的重要成員國�！稏|盟國家職業(yè)教育研究》一書以“東南亞國家聯(lián)盟”的全部十個成員國的職業(yè)教育體系為研究對象，以東盟國家職業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀、特點與發(fā)展趨勢為主線，對東盟國家的職業(yè)教育系統(tǒng)、職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育師資與經(jīng)費、國家職業(yè)資格框架等進(jìn)行了系統(tǒng)的描述

隨著《都挺好》《安家》等緊貼現(xiàn)實的現(xiàn)象級電視劇熱播，原生家庭問題引起了許多人的強(qiáng)烈共鳴與沉痛反思。大家漸漸發(fā)現(xiàn)，我們成年后的性格、人際關(guān)系與行為模式，與我們童年是被如何對待的有直接關(guān)系；成年之后的我們，總是在不知不覺中復(fù)制自己過去的生活模式，甚至活著活著就成了自己曾經(jīng)所厭惡的樣子……原生家庭給每個人帶來的影響，可能是一