本書共分為9部分，主要內(nèi)容包括：“花兒”“少年”——西北“花兒”淵源及其歷史脈絡、嬌艷奇施——西北“花兒”三大體系及其藝術(shù)特點、心靈之歌一一西北“花兒”的豐富唱詞及其演唱形式、歷史悠久——傳統(tǒng)西北“花兒會”概覽等。

本書圍繞音樂的起源及其發(fā)展演變、音樂教育的基本認知、高校音樂教育的基本理論、高校音樂教學的要素分析、高校音樂的教學設計、高校音樂的課程設計、高校音樂教學的活動組織、高校音樂教育教學的評價、高校音樂教師的專業(yè)成長等內(nèi)容展開。

本書是中央音樂學院低音提琴教授宋藝老師出于中高級程度的演奏者和專業(yè)演奏者的需求而編訂的教學曲集，并獲得學�？蒲刑庂Y助。圖書共收錄了5首無伴奏作品，分別是漢斯·弗瑞巴的《組曲》和米洛斯拉夫·蓋多什的《祈禱》《d小調(diào)隨想曲》《前奏曲與賦格》《塔蒂尼變奏曲》。它們不僅是國內(nèi)外各大專業(yè)音樂院校低音提琴學生學習的經(jīng)典曲目，有的也

本書圍繞考埃爾《新音樂資源》中相關論述,以”創(chuàng)新理論”的界定來確立所研究對象的范疇,對其創(chuàng)新理論進行解讀與闡釋,并通過對他的相關作品進行分析,考察其理論在實踐中的運用,從而客觀地對其創(chuàng)新理論的影響和意義,以及從音樂文化的層面所折射出來的音樂思想進行評價。

本書包括4個級別,每個級別分別包括練習曲、中國樂曲和外國樂曲三個部分。練習曲包括運指練習、歷音練習、顫音練習、疊音練習、打音練習、雙音練習、變化音練習、大小調(diào)音階練習等,是陶笛演奏的基本功練習。中國樂曲中,大部分是根據(jù)其他民樂作品改編的樂曲,例如改編自竹笛曲的《揚鞭催馬運糧忙》,改編自廣東音樂的《金蛇狂舞》,改編自民樂

本書主要包括兩部分的內(nèi)容:陶笛基礎知識和一級～六級的考試作品。基礎知識部分包括:陶笛概述、中國歷代陶笛簡介、陶笛演奏要點、陶笛的保養(yǎng),以及陶笛的音域圖、指法圖,指法搭配表和常用符號表。主要是陶笛演奏理論方面的知識介紹,以及少量的陶笛基本吹奏練習。考試作品部分:每個級別都包括練習曲、中國樂曲、外國樂曲三個部分。一般有練習

本書是中國藝術(shù)職業(yè)教育學會的葫蘆絲巴烏考級教材。包含一級-十級的全部內(nèi)容。每一級都由“學習要求”“練習曲”“樂曲”三個部分組成。葫蘆絲巴烏是典型的中國民族樂器,并且有鮮明的少數(shù)民族特色。因此少有外國特別是西方國家作品。因中國云南與東南亞國家接壤,少數(shù)民族居民有共同的血緣、文化和生活習慣。所以少量葫蘆絲巴烏作品來源于這些

海州五大宮調(diào),流行于江蘇省連云港市的傳統(tǒng)音樂,國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。海州五大宮調(diào),又稱海州宮調(diào)牌子曲,是江蘇明清音樂中一個重要的組成部分,它的形成與當?shù)亟?jīng)濟與交通的情況,特別是鹽業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有著密切的關系。明代嘉靖、隆慶后,隨之隨鹽運河系的發(fā)展,海州五大宮調(diào)逐步形成并走向成熟。海本書將流傳在連云港市口口相傳的海州五

本書從音樂美學和音樂審美的角度出發(fā),以通俗易懂的語言,概述音樂藝術(shù)的本體特征,使學生既學習了音樂藝術(shù)方面的知識,又學習了其他主要藝術(shù)形式的相關知識。全書共分為兩大部分,第一部分主要對音樂藝術(shù)進行了論述,介紹了藝術(shù)相關知識和“音樂美學”的相關知識相融合,音樂藝術(shù)的內(nèi)容與形式、創(chuàng)作與表演、欣賞與批評、傳播與功能、歷史嬗變以

本書共6章,內(nèi)容包括:高校音樂教學的發(fā)展;音樂教育思想及其在中國的傳播與發(fā)展;高校音樂教學的相關理論與方法;高校音樂教學的審美教育;高校音樂教學的實踐與創(chuàng)新;高校音樂教學中面臨的問題與對策分析。