如果說古琴曲譜是演奏者用來表達(dá)琴曲內(nèi)涵的符號(hào)，那么琴曲內(nèi)的文字則是引導(dǎo)我們?nèi)ヌ綄ず屯诰騽?chuàng)作者的情感來源的線索。每一首琴曲都有它獨(dú)特的理解與表達(dá)，抑或是激昂慷慨、曠達(dá)平靜，抑或是悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、凄婉哀怨等等。琴者如何能完整貼實(shí)地表達(dá)出曲目的主旨，聽者又能如何能聽懂每首琴曲之內(nèi)涵，使二者能達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，著實(shí)不是一件容易的事情。

如果說古琴曲譜是演奏者用來表達(dá)琴曲內(nèi)涵的符號(hào)，那么琴曲內(nèi)的文字則是引導(dǎo)我們?nèi)ヌ綄ず屯诰騽?chuàng)作者的情感來源的線索。每一首琴曲都有它獨(dú)特的理解與表達(dá)，抑或是激昂慷慨、曠達(dá)平靜，抑或是悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、凄婉哀怨等等。琴者如何能完整貼實(shí)地表達(dá)出曲目的主旨，聽者又能如何能聽懂每首琴曲之內(nèi)涵，使二者能達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，著實(shí)不是一件容易的事情。

如果說古琴曲譜是演奏者用來表達(dá)琴曲內(nèi)涵的符號(hào)，那么琴曲內(nèi)的文字則是引導(dǎo)我們?nèi)ヌ綄ず屯诰騽?chuàng)作者的情感來源的線索。每一首琴曲都有它獨(dú)特的理解與表達(dá)，抑或是激昂慷慨、曠達(dá)平靜，抑或是悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、凄婉哀怨等等。琴者如何能完整貼實(shí)地表達(dá)出曲目的主旨，聽者又能如何能聽懂每首琴曲之內(nèi)涵，使二者能達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，著實(shí)不是一件容易的事情。

本書是一本關(guān)于中西方流行音樂之文學(xué)性的對(duì)比研究的著作，該書重點(diǎn)圍繞中西方流行音樂之文學(xué)性的有關(guān)內(nèi)容以及教育實(shí)踐展開論述。其中，主要包括西方音樂作品中的文學(xué)性思維、西方浪漫主義音樂的文學(xué)性體現(xiàn)、中國(guó)古代音樂與文學(xué)關(guān)系探究、中外藝術(shù)歌曲中詩(shī)歌的音樂文學(xué)特征對(duì)比、現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的音樂性——以沈從文、徐志摩為例、中西方音樂與文學(xué)

中國(guó)民歌少兒唱1

本書力求用深入淺出的方法解析音樂美學(xué)的基本原理，旨在理清音樂美學(xué)的基礎(chǔ)理論、中西方音樂美學(xué)思想等方面的知識(shí)。全書共分為六章，內(nèi)容包括：緒論、音樂審美論、音樂審美基礎(chǔ)理論、不同時(shí)期的西方音樂美學(xué)思想、不同時(shí)期的中國(guó)音樂美學(xué)思想、中國(guó)古代音樂與美學(xué)思想。

本書共六章，章對(duì)高校審美教行了闡述；第二章分析了高校審美教育的目標(biāo)與內(nèi)容；第三章則就高校審美教育中的者——教師做了全面的解讀；第四章就高校學(xué)生審美素養(yǎng)的培育做了探討；第五章和第六章則在對(duì)高校審美教育做了全面解讀的基礎(chǔ)上，就高校審美教育課程建設(shè)以及高校審美教育的路徑做了創(chuàng)新性的研究。

本書以鋼琴的演奏技巧和表現(xiàn)力為重點(diǎn)，以鋼琴音樂的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，吸收和借鑒了大量前人的研究成果，并進(jìn)行了個(gè)人的理論探索與教學(xué)實(shí)踐嘗試。根據(jù)筆者多年的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將鋼琴入門必備的知識(shí)、彈奏技法等做了系統(tǒng)的歸納、梳理和總結(jié)。

中央音樂學(xué)院出版社在2020年2月抗疫期間，以“知識(shí)陪伴共克時(shí)艱”為欄目，做了“音樂學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)問答60講”的推文。該推文是以集音樂學(xué)、中國(guó)古代音樂史、中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)民族民間音樂及西方音樂史基礎(chǔ)知識(shí)讀本的《音樂學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)問答》為藍(lán)本而形成的。本書將其中的西方音樂史相關(guān)的15講整理成冊(cè)，以圖、文、聲的綜合形式重新組合，