從理論的層面梳理和歸類比較音樂教育學與外國音樂教育學、民族音樂教育學、國際音樂教育學、跨文化音樂教育學、變頻音樂教育學和一體化學習等之間的關(guān)聯(lián)，以確定本書的研究類別。以體系理論（特別是胡雷爾曼的體系理論為研究）為依據(jù)。從橫軸上的外部體系（涉及音樂教師教育與文化、政治、經(jīng)濟及教育的關(guān)系）、內(nèi)部體系（音樂教師教育的組織結(jié)構(gòu)

無處不在的音樂是人類*美的聲音。在音樂會上、電影和動畫片的配樂中我們都能聽到樂器演奏出的動聽音樂。在漫長的歷史進程中，人類發(fā)明了形形色色的樂器。有的音色洪亮、感染力強，有的十分低沉，能傳到很遠。有的樂器奇形怪狀，結(jié)構(gòu)復雜，有的只用一截樹枝就能制成。本書對百余種樂器的結(jié)構(gòu)、歷史起源、不同的樂器、相關(guān)音樂家的小故事等知識做

永遠跟黨走！當您手捧這卷裝幀精美、內(nèi)涵豐富的《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國名家詩歌、散文紀事、歌曲作品集萃》，您一定會為其中一篇篇耳熟能詳?shù)慕?jīng)典作品而共鳴。因為這其中既蘊含著人世間深層、持久的情感，又呈現(xiàn)出中華民族近百年來波瀾壯闊的歷史。這是一部愛黨、愛國、愛社會主義主題經(jīng)典作品匯編集萃，其中包括66首詩歌、59篇散文紀事和

本書是一部匯集歷代與韶樂相關(guān)記載的集子，輯錄了自先秦到明清時期韶樂的相關(guān)歷史文獻典籍記載。以時間順序，分為先秦時期，兩漢時期，魏晉、隋唐時期，宋、元、明、清時期四個部分，共輯錄了《尚書》《左氏春秋《論語》《漢書》《史記》《文心雕龍》《通典》《樂書》《琴史》等50余部文獻典籍中關(guān)于韶樂的記載，并附《韶舞九成樂補》《太古遺

《遇見中國音樂藝術(shù)》是“遇見藝術(shù)”系列中的一冊。中國音樂可以追溯至黃帝時代，并曾對中國周邊地區(qū)的音樂產(chǎn)生了極為深遠的影響。在中國音樂歷史的背后，也是中國文化、政治、社會不斷發(fā)展和變遷的脈絡(luò)。本書以時間為軸線，從文化的角度對不同時期音樂的風格特質(zhì)、代表樂種、審美傾向進行了具體的梳理，涉及從上古時期直到明清的中國古代音樂發(fā)

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本書以管弦樂為研究對象，探討管弦樂演奏技巧，講解管弦樂藝術(shù)作品賞析。全書追溯管弦樂發(fā)展歷程，以此開啟一段尋音之旅，相繼結(jié)識并深入闡析深情婉轉(zhuǎn)的弓弦樂、自由靈動的木管樂、響亮輝煌的銅管樂、別具風情的打擊樂，在此基礎(chǔ)上，暢想一場場精彩的管弦盛會、聆聽一曲曲經(jīng)典管弦樂作品，令人回味、引人深思。本書內(nèi)容豐富，條理清晰，適用于管

本書旨在探索中國古代文論與樂論之間的隱性聯(lián)系，將樂論納入文學研究的視野。試圖通過對歷代樂論的鉤沉、剖析，尋找到其中蘊含的文學質(zhì)素、美學思想，從而探討樂論對文論產(chǎn)生影響的可能性，以及這種影響的模式和途徑。首先，從歷時角度對樂論與文論的關(guān)系進行梳理，但不局限于以往的音樂美學史和文學思想史框架�？傮w上，按照“詩樂合德”“詩樂

本書為教師教育*精品資源共享課“幼兒教師音樂技能”教材之一。本書以學前教育專業(yè)學生音樂歌唱能力培養(yǎng)為目標，基于集體歌唱教學特點，從語音切入，編排“以說帶唱、說課結(jié)合”的教學方式，并安排了“有韻尾類、無韻尾類、前鼻韻類、后鼻韻類、幼兒歌曲分析、幼兒歌曲演唱”六個學習情境。為培養(yǎng)學生歌唱學習能力，前四個學習情境均有“語音特

中國民族音樂，它生于民間，有著婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的旋律，它歷史悠久，承載著濃厚的民族文化和精神。與中國民族音樂展開一次心靈的對話，可謂一大幸事！不過，前期的準備不可少。你需要從古到今、從內(nèi)到外，對中國民族音樂有一個系統(tǒng)的認識和了解，還要具備一定的音樂鑒賞能力。而這正是我們能為你做的——讓你系統(tǒng)掌握中國民族音樂，提升音樂鑒賞能力，