本書以校社協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展為研究點，通過對邢臺學(xué)院體育學(xué)院與姚基金協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展的典型案例進(jìn)行深入剖析，全面介紹高校社會協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育的背景、助力情況、助力過程、模式以及可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，使讀者可以更好地理解校社協(xié)同助力鄉(xiāng)村學(xué)校體育發(fā)展的合作模式創(chuàng)新與實踐，為鄉(xiāng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展帶來了新

作者通過程翔的語文教例，闡述其依據(jù)學(xué)理教語文的可操作性方法，為中小學(xué)語文教師提高課堂教學(xué)技能具有借鑒意義。全書分為三輯：第一輯是現(xiàn)代文教例探析，作者闡述程翔的閱讀教學(xué)法、基本理解觀和閱讀生成觀。如，《臺階式教學(xué)法——以<孔乙己>課例為例》《問題導(dǎo)學(xué)法——以<背影>課例為例》《實聲氣聲朗讀法——以

數(shù)學(xué)高階思維是指在數(shù)學(xué)活動中的有意識的、圍繞特定目標(biāo)的、需要付出持續(xù)心理努力的高層次認(rèn)知水平的復(fù)雜思維�！氨驹�性問題”學(xué)習(xí)主題中最為原始、樸素、本質(zhì)的觀念、思想和方法�！坝帽驹�性問題驅(qū)動學(xué)生高階思維發(fā)展”是從教學(xué)法設(shè)計角度而言的，本書選擇具有“種子課”意義的案例系統(tǒng)揭示本原把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向高階學(xué)習(xí)和思維，那么就可有效地

踐行學(xué)科育人，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，已成為學(xué)科教學(xué)的核心價值和根本任務(wù)。本書呈現(xiàn)的四川省特級教師、正高級教師楊麗老師領(lǐng)銜省、市、區(qū)名師工作室聚焦語文學(xué)科育人價值的發(fā)掘與實現(xiàn)，從“培育語文核心素養(yǎng)的創(chuàng)享課堂實踐研究”走向“學(xué)科育人視野下的創(chuàng)享語文實踐范式構(gòu)建”的探索歷程與實踐成果。本書由“思想篇”“實踐篇”“啟示篇”三大主要板塊

面對當(dāng)前學(xué)生綜合素質(zhì)評價中存在的痛點、難點，成都市青羊區(qū)構(gòu)建以“典型事件”為載體 的評價體系，其過程包括“寫實記錄—整理遴選—公示審核—形成檔案”，旨在發(fā)掘?qū)W生成長中 的“典型事件”，賦予學(xué)生更大評價主權(quán)，推動從“篩選式”評價向“滋養(yǎng)型”評價的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生 的內(nèi)在體驗與全面成長。本書從理念視角針對學(xué)生綜合素質(zhì)評

本書主要由“閱讀策略單元”成果與“習(xí)作策略單元”成果兩部分構(gòu)成。而每一個部分由“理論篇”“實踐篇”“啟示篇”三大主要板塊構(gòu)成。“理論篇”從特殊策略單元教學(xué)的現(xiàn)實問題分析、語文課程改革的發(fā)展方向，揭示特殊策略單元具有的教學(xué)價值、特征、內(nèi)涵，詮釋特殊策略單元的特殊主張及思想�！皩嵺`篇”主要從學(xué)生核心素養(yǎng)生長——相應(yīng)策略的習(xí)

2022版課標(biāo)特別關(guān)注代數(shù)推理，用代數(shù)推理發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯，實現(xiàn)數(shù)學(xué)證明。書稿主要基于代數(shù)本質(zhì)，以符號為載體，感受算術(shù)到代數(shù)的演變歷程；基于代數(shù)推理教學(xué)，感悟代數(shù)推理的內(nèi)容產(chǎn)生和方式表達(dá)，分化研究代數(shù)推理的具體呈現(xiàn)，整體建構(gòu)代數(shù)推理的知識體系；基于代數(shù)推理應(yīng)用，翻譯代數(shù)問題，推理代數(shù)過程，表達(dá)代數(shù)邏輯，外顯抽象的代數(shù)推理過

本書從課程的視角，圍繞《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》關(guān)于“整本書閱讀”的目標(biāo)和要求，結(jié)合現(xiàn)行語文教材中“快樂讀書吧”的閱讀線索，從世界名著、古典名著、科普名著、經(jīng)典童話、中外神話故事、中外民間故事、經(jīng)典現(xiàn)代詩、童詩童謠、經(jīng)典繪本等13個主題，全面探討了整本書閱讀課程化的實踐路徑和操作策略。

三角形是幾何圖形中最基本的圖形，是研究其他圖形的先行組織者，是銜接圖形與代數(shù)知識的支架，被稱為古希臘幾何學(xué)研究的主角。三角形以它獨特的、神奇的魅力，搭建了幾何學(xué)習(xí)的重要橋梁。本書將幫助學(xué)生直觀理解和掌握三角形，經(jīng)歷得到三角形的基本性質(zhì)，形成幾何直觀和推理能力，發(fā)展直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象等核心素養(yǎng)；并基于三角形的研

本書內(nèi)容以基于真實情境的地理教學(xué)為核心，分為兩篇。上篇為理論基礎(chǔ)與方法篇，梳理高中地理教學(xué)理念的發(fā)展演變，論證融真實情境于地理教學(xué)的必要性與可行性，凝練基于真實情境的高中地理教學(xué)設(shè)計范式。下篇為案例設(shè)計與實踐，以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中劃分的高中地理課程結(jié)構(gòu)為主線，精選各模塊最具代表性的