《個(gè)性化健康醫(yī)療管理服務(wù)》依托國(guó)家“863”項(xiàng)目“數(shù)字化醫(yī)療衛(wèi)生區(qū)域示范”課題組的專家資源，綜合考察了國(guó)際上健康發(fā)展理念的創(chuàng)新與實(shí)踐，從健康相關(guān)的各個(gè)行業(yè)出發(fā)，分析了各�？瞥Ｒ娂膊〉奈ｋU(xiǎn)因素，并提出了預(yù)防和保健、康復(fù)的措施�！秱�(gè)性化健康醫(yī)療管理服務(wù)》共18個(gè)章節(jié)，分為上下兩篇，上篇(第1～9章)主要是研究綜述、體檢、法

內(nèi)容包括：人類傳播活動(dòng)；傳播學(xué)基本理論；健康的影響因素及社會(huì)生態(tài)學(xué)模型；健康傳播概論；健康信息；健康傳播策略；健康傳播活動(dòng)的計(jì)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施；循證健康傳播；醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患傳播；健康教育；健康促進(jìn)；風(fēng)險(xiǎn)傳播與危機(jī)傳播；大眾健康傳播；健康傳播評(píng)價(jià)；不同場(chǎng)所和人群的健康傳播；疾病預(yù)防控制的健康傳播；健康傳播研究方法。

本書針對(duì)口腔醫(yī)療困境問題，圍繞“幸福感”這一主題，給出了一套88項(xiàng)細(xì)節(jié)方案。分為印象&形象創(chuàng)造、交流、員工&機(jī)構(gòu)管理、哲學(xué)&理念、愛與感恩之心5章，

本書從預(yù)防醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，著重研究勞動(dòng)條件及其對(duì)職業(yè)人群身體健康的影響規(guī)律和改善勞動(dòng)條件；職業(yè)醫(yī)學(xué)則涉及臨床醫(yī)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，即從臨床的角度出發(fā)，著重研究職業(yè)性疾病在個(gè)體上的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律和防治措施。以促進(jìn)提高工從生產(chǎn)環(huán)境與職業(yè)人群，環(huán)境接觸與人類健康，接觸劑量與健康效應(yīng)三個(gè)層面上展開；在整體，系統(tǒng)，器官，組織，

生育孩子是每個(gè)女人一生中ZUI神圣的職責(zé)，也是ZUI幸福的歷程。當(dāng)那顆神奇的小種子落地生根時(shí)，年輕的媽媽們心中除了驚喜與感動(dòng)，更多的是慌亂與不知所措。在陣陣的孕期反應(yīng)中、在寶寶無休止的哭鬧中、在遇到種種棘手的問題時(shí)，年輕的媽咪和爸爸就好比一個(gè)發(fā)愁的悶葫蘆！不僅捫心后嘆：OH，我們不該太沖動(dòng)！其實(shí)，遇到這樣的問題根本不必

近幾年來我國(guó)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療糾紛日益增加，中國(guó)醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)醫(yī)乃仁術(shù)醫(yī)患誠(chéng)信等倫理原則，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)患關(guān)系的緊張并不是科學(xué)技術(shù)的問題而是醫(yī)患間倫理出現(xiàn)了問題，倫理的內(nèi)容包括比較廣泛的范圍，通過分析倫理的內(nèi)涵和外延，同時(shí)對(duì)醫(yī)患倫理進(jìn)行深度的解讀，剖析了醫(yī)療糾紛中醫(yī)患倫理中的存在的問題，同時(shí)從倫理和法律的角度對(duì)

《公共衛(wèi)生口譯教程》適用于選修課或口譯工作坊，教材使用對(duì)象為修過基礎(chǔ)口譯的口譯方向研究生及高年級(jí)本科生。由于在基礎(chǔ)口譯階段，各種基礎(chǔ)教材對(duì)口譯原理都有較為詳盡的介紹，并且以口譯技巧為主的口譯專題練習(xí)也是教學(xué)的重點(diǎn)，因此在口譯選修課這一階段，教學(xué)應(yīng)配合基礎(chǔ)課程，在繼續(xù)強(qiáng)化口譯的準(zhǔn)確度、流暢度的同時(shí)，增加練習(xí)量，均衡翻譯速

該書將嬰兒出生后一年的每一天都列為一個(gè)主題，一直到1歲為止，告訴父母?jìng)円磺行枰�了解的寶寶的事情。這本書的信息量全面并且具有獨(dú)特的版式和語言結(jié)構(gòu)，使得每一個(gè)寶寶在出生后一年的365天，每一天都能借鑒到相關(guān)的知識(shí)。這本書的條目從寶寶出生后一年每3個(gè)月為一章。細(xì)分的每星期，再到每一天，讓家長(zhǎng)能迅速找出適合各年齡層寶寶的相關(guān)信

武陵民族地區(qū)青少年體質(zhì)水平與健康危險(xiǎn)行為研究

雖然分級(jí)診療制度的改革探索已經(jīng)起步，但改革中遇到的很多問題還沒有清晰、一致的答案。有必要及時(shí)總結(jié)分級(jí)診療制度改革試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并結(jié)合國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，綜合施策，標(biāo)本兼治，推動(dòng)分級(jí)診療改革深化。國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心社會(huì)部課題組著的《推進(jìn)分級(jí)診療（經(jīng)驗(yàn)問題建議）》試圖從“三醫(yī)聯(lián)動(dòng)”的宏觀視角出發(fā)，通過系統(tǒng)化研究，明確分級(jí)診療的