中國(guó)戲劇文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但確定戲劇為一個(gè)節(jié)日以示慶祝則遙遙無(wú)期，因而無(wú)論是戲曲、話劇、歌劇的表演人，還是民眾對(duì)戲劇節(jié)都是陌生的。隨著新文化運(yùn)動(dòng)將戲劇逐步納入主流文化范疇，戲劇開(kāi)始參與社會(huì)文化事務(wù)，擁有自己的節(jié)日亦成為可能。戲劇節(jié)是現(xiàn)代戲劇發(fā)展過(guò)程中非常特殊的產(chǎn)物，戲劇節(jié)對(duì)戲劇作品的依附性低，不以單個(gè)作品或某一劇人的成敗而

《藝術(shù)人才培養(yǎng)模式論》是一部關(guān)于藝術(shù)教育的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。面對(duì)新形勢(shì)下的各類(lèi)新型藝術(shù)樣態(tài)，人才培養(yǎng)模式必須從供給側(cè)也就是藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的模式這一側(cè)進(jìn)行大膽的改革，為正在急速轉(zhuǎn)型的社會(huì)培養(yǎng)出大量有前瞻性目光、能創(chuàng)造新質(zhì)藝術(shù)生產(chǎn)力的人才。全書(shū)分成面臨的問(wèn)題與模式的構(gòu)想：供給側(cè)與需求側(cè)模式的基本矛盾與誤區(qū)：理想范本與自我呈現(xiàn)培養(yǎng)模式

本書(shū)是書(shū)法篆刻家齊白石印存，以本社藏原拓本《白石老人印存》為底本影印而成。中國(guó)近代大家齊白石自認(rèn)為其篆刻第一，詩(shī)詞第二，書(shū)法第三，繪畫(huà)第四。齊白石篆刻的基本特色是膽敢獨(dú)造，在藝術(shù)面貌上是以苦心經(jīng)營(yíng)達(dá)到藏巧于拙，形成鐵筆疏狂直肆雄健的印風(fēng)，對(duì)現(xiàn)代中國(guó)篆刻產(chǎn)生了重要的影響。如果說(shuō)戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期的古印，在制作上主要是一種技藝，

這是一本專(zhuān)為繪畫(huà)愛(ài)好者編寫(xiě)的鋼筆淡彩技法教程�！独L見(jiàn)：鋼筆淡彩技法教程》倡導(dǎo)采用鋼筆淡彩手繪的形式來(lái)記錄生活中的一花一木及所見(jiàn)所感。書(shū)中不僅分享了作者的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，更傳達(dá)了對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)與堅(jiān)持，鼓勵(lì)讀者們勇敢地拿起畫(huà)筆，將心中的美好與感動(dòng)描繪出來(lái)。這本書(shū)不僅是一本技法教程，更是一本能夠激發(fā)讀者創(chuàng)作熱情的靈感之書(shū)。全書(shū)共6章

在人類(lèi)藝術(shù)史上，影響藝術(shù)思維與觀念的，除了人類(lèi)自身之外，就是材料、工具和媒介等的不斷革新�？萍歼M(jìn)步必然使藝術(shù)與之活躍互動(dòng)。本書(shū)詳細(xì)介紹了如何利用深度學(xué)習(xí)等AI工具，以蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)信息為數(shù)據(jù)源，將生物大分子轉(zhuǎn)換成音樂(lè)和美術(shù)創(chuàng)作成果。本書(shū)通過(guò)探討藝術(shù)與科技在大數(shù)據(jù)和AI時(shí)代下的融合與變革，詳細(xì)闡述了新技術(shù)如何拓展生命科學(xué)與藝

本書(shū)收錄了南京市高淳區(qū)博物館館藏348幅清代道教水陸畫(huà)，其中，卷軸畫(huà)、斗牌及條屏等有338幅。這批清代水陸畫(huà)系20世紀(jì)80年代于高淳城隍廟、東平廟發(fā)現(xiàn)的遺物，數(shù)量較多、來(lái)源清晰、體系較完整，除一般道教儀式所見(jiàn)諸種神像畫(huà)外，也含有《水滸傳》《封神演義》題材的神像畫(huà)，頗具特色。這批館藏清代水陸畫(huà)既是清代高淳地方道教儀式實(shí)踐

這是一本講解國(guó)風(fēng)商業(yè)插畫(huà)的入門(mén)教程圖書(shū)。本書(shū)從什么是國(guó)風(fēng)商業(yè)插畫(huà)講起，讓讀者了解繪畫(huà)的基礎(chǔ)、國(guó)風(fēng)插畫(huà)的特點(diǎn)以及工具使用方法。接下來(lái)，本書(shū)將為讀者講解繪制國(guó)風(fēng)插畫(huà)所需的基礎(chǔ)知識(shí)——線條繪制、明暗關(guān)系、配色技巧、構(gòu)圖方式、畫(huà)面質(zhì)感等。中間穿插國(guó)風(fēng)插畫(huà)的主要元素的畫(huà)法，如動(dòng)物、植物、自然、建筑等元素。在第七、八、九章節(jié)中，作

作為解決方案的“戲劇”與一般的戲劇不同，它指的是應(yīng)用戲劇的底層邏輯，通過(guò)時(shí)間與空間的重構(gòu)，搭建一個(gè)全新的場(chǎng)域。在這個(gè)場(chǎng)域中，不僅植入角色與情節(jié)，更重要的是，在其背后植入隱藏的學(xué)習(xí)邏輯和學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)用語(yǔ)言、身體、情境、氛圍等戲劇要素，利用戲劇練習(xí)的手段和方法，幫助參與者和觀看者認(rèn)識(shí)自己、學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題。本書(shū)以“用戲劇

理解設(shè)計(jì)才能更好的表達(dá)自己,本書(shū)講解品牌符號(hào)中IP設(shè)計(jì)等知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。只要具備對(duì)設(shè)計(jì)基本規(guī)則的了解和認(rèn)知，才能做出符合需求的好設(shè)計(jì)。作者以其豐富的經(jīng)歷和成功的案例分享給年輕的設(shè)計(jì)師們?nèi)绾芜m應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)、提高設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)出瞬間打動(dòng)人的設(shè)計(jì)。同時(shí)，將獨(dú)特的亞洲混搭觀念融入設(shè)計(jì)項(xiàng)目,實(shí)踐文化藝術(shù)與商業(yè)設(shè)計(jì)的高度結(jié)合,讓文化

有原理、有方法、有實(shí)例的中國(guó)本土戲劇教育讀本，深入淺出、圖文并茂。本書(shū)在空劇團(tuán)六年戲劇教育探索和作者八年個(gè)人生命探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納與總結(jié)，形成以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)、以戲劇藝術(shù)為形式和手段、以生命發(fā)展為目的的“戲劇式教學(xué)”，這是具有中國(guó)文化基因的戲劇教育。戲劇式教學(xué)是一種跨學(xué)科的終身學(xué)習(xí)形式，本書(shū)針對(duì)傳統(tǒng)教育難點(diǎn)