本書涉及：函數(shù)、極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)與微分，中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，不定積分，定積分及應(yīng)用，微分方程，多元函數(shù)微分學(xué)，二重積分。

本書匯集了多部具有彝族特色的經(jīng)典著作，其內(nèi)容基于數(shù)理推演體系，通過系統(tǒng)性推演與邏分析方法，為彝族人民的生產(chǎn)生活提供了參考依據(jù)和策略分析。同時(shí)，文獻(xiàn)通過對(duì)各類現(xiàn)象的深入剖析與圖示說明，生動(dòng)展現(xiàn)了彝族人民將數(shù)學(xué)邏輯思維融入文化與生活之中。這些文獻(xiàn)為探究彝族習(xí)俗文化、傳承民族智慧提供了關(guān)鍵依據(jù)，也為研究各民族交往、交流、交融

本書原名“物理學(xué)之后”，這一命名本身就揭示了兩者之間的關(guān)系。在古希臘時(shí)期，哲學(xué)涵蓋所有知識(shí)領(lǐng)域，而形而上學(xué)作為“第一哲學(xué)”，被視為所有學(xué)科之母，是關(guān)于知識(shí)的知識(shí)。它探討的是世界本原、實(shí)體、存在等超越具體物理現(xiàn)象的問題，因此被排在物理學(xué)這一基礎(chǔ)學(xué)科之后。本書對(duì)這兩本書進(jìn)行釋義，有助于廣大哲學(xué)愛好者深入把握亞里士多德的哲學(xué)

全書分為兩篇，分別對(duì)應(yīng)主教材的上冊(cè)和下冊(cè)，第一篇包括11章，第二篇包括20章，章節(jié)順序與主教材一致，針對(duì)各章思考題與習(xí)題，列出了完整且詳細(xì)的解析過程，同時(shí)將解題所需數(shù)據(jù)列于附錄中，以保證本書使用的相對(duì)獨(dú)立性。

全書共分為大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)(上)、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)(下)、選修物理實(shí)驗(yàn)和近代物理實(shí)驗(yàn)四個(gè)部分的內(nèi)容，包括亥姆霍茲線圈磁場的測量、三線擺法測剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量、磁阻尼和動(dòng)摩擦系數(shù)的測定、金屬楊氏模量的測定、電學(xué)元件的伏安特性、邁克爾孫干涉儀等實(shí)驗(yàn)。

本書為上冊(cè)，包括函數(shù)、極限與連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)等內(nèi)容，融入現(xiàn)代教育理念，注重理論聯(lián)系實(shí)際，將抽象數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)應(yīng)用場景緊密結(jié)合，確保知識(shí)的實(shí)用性與可操作性。

本書從食品、穿戴、出行等方面出發(fā)，將生活中與化學(xué)息息相關(guān)的趣味內(nèi)容以圖文并茂的形式展示出來，凸顯了化學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，不僅能讓讀者了解到豐富的化學(xué)知識(shí)，而且還能激發(fā)讀者對(duì)科學(xué)的探索欲望，讓讀者看到科學(xué)并不是遙不可及的，而是就在我們身邊，并且影響著我們的生活。學(xué)習(xí)科普知識(shí)，就是打開一扇窗，讓我們更深入地理解這個(gè)世界。

本書另一方面是使教材中初等數(shù)學(xué)部分內(nèi)容完全符合中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，且高等數(shù)學(xué)部分內(nèi)容也根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整難度和要求。第1冊(cè)內(nèi)容包括集合、充要條件、不等式，函數(shù)，任意角的三角函數(shù)，加法定理、正弦型曲線、解斜三角形，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步，立體幾何，直線和圓的方程等。修訂后的第6版教材更注重思政元素的挖掘，增加情境與問

本書以“體驗(yàn)式教學(xué)法在高校數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用與創(chuàng)新”為核心研究主題，系統(tǒng)梳理了體驗(yàn)式教學(xué)的理論基礎(chǔ)、高校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題與改革需求，并聚焦于二者之間的契合邏輯與融合機(jī)制，進(jìn)而深入探討了體驗(yàn)式教學(xué)在高校數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐路徑、學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與效果評(píng)估，同時(shí)面向未來，提出了融合信息技術(shù)、跨學(xué)科設(shè)計(jì)、高階思維培育等多元?jiǎng)?chuàng)新

本書共分為七章：第一章為研究的背景、現(xiàn)狀、目的及意義；第二章為相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)；第三章為有效教學(xué)的概述；第四章為教學(xué)研究范式的概述；第五章為基于有效教學(xué)的教學(xué)研究范式；第六章為教學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)型舉措；第七章為教學(xué)研究范式的發(fā)展趨勢。