感染病毒的情況時有發(fā)生，無論從個人角度還是社會角度來看，都是一個不可忽視的問題。隨著科技的進(jìn)步和醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，我們對感染病毒的認(rèn)識也在不斷加深。但是，仍有許多人對感染病毒的認(rèn)識不夠深入，也缺乏應(yīng)對感染病毒的方法和技能。因此，特編寫了本書，能夠讓更多的人了解感染病毒，掌握正確的防范和應(yīng)對方法。本書涉及發(fā)熱待查性疾病、病

基于最新證據(jù)總結(jié)、制定了22個科室約100種常見疾病的標(biāo)準(zhǔn)化臨床護(hù)理路徑，包含質(zhì)量保證、循證醫(yī)學(xué)、整體護(hù)理、持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的診療標(biāo)準(zhǔn)化方法，可為患者提供整體性、前瞻性、可塑性和持續(xù)性的醫(yī)療照顧。而且臨床護(hù)理路徑已被證實能夠縮短平均住院日，減少住院費用。在國內(nèi)開始實施疾病診斷相關(guān)分類(DRGs)付費的醫(yī)保政策背景下，實施標(biāo)

本書主要包括24個常見的全科醫(yī)療臨床案例，每個案例均以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方式，幫助讀者在真實的全科醫(yī)療臨床情景下掌握并運用所學(xué)到的全科醫(yī)療臨床知識，并闡明社區(qū)患者的全科管理方法。本書在展示全科醫(yī)療臨床病例的基礎(chǔ)上，提供全科醫(yī)療臨床病例的解析，同時還附有與案例有關(guān)的自我評估的內(nèi)容，測試學(xué)員的全科醫(yī)療臨床知識、判斷力及整體性臨床思

本書聚焦臨床醫(yī)學(xué)研究方法、醫(yī)學(xué)發(fā)展簡史、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的相關(guān)內(nèi)容，包括臨床醫(yī)學(xué)研究設(shè)計、研究方法、數(shù)據(jù)庫建立、各種研究方法（觀察性研究、試驗性研究）等內(nèi)容，涉及醫(yī)學(xué)科研項目的申報、醫(yī)學(xué)科技成果的申報、醫(yī)-工結(jié)合轉(zhuǎn)化研究等方面。此外，書中還分析了國內(nèi)外臨床研究經(jīng)典案例。本書有助于啟發(fā)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)思維，激發(fā)醫(yī)學(xué)從業(yè)者的科研興趣，

包括骨科學(xué)和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論知識，骨科護(hù)理�？评碚撝�識，骨科常見疾病圍術(shù)期護(hù)理、骨科急重、疑難病例的圍術(shù)期護(hù)理，骨科新技術(shù)及特殊手術(shù)病例圍術(shù)期護(hù)理，骨科多發(fā)性創(chuàng)傷的急救和護(hù)理，骨科常用技術(shù)及護(hù)理、骨科常用藥物指導(dǎo)、骨科病人的康復(fù)、延伸護(hù)理，骨科�？谱o(hù)士的培養(yǎng)與發(fā)展等。

口腔科護(hù)士是伴隨著口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展，不斷壯大的一支隊伍。近年來，一醫(yī)一護(hù)四手操作技術(shù)在口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的推廣運用，在一定程度上提高了工作效率、提升了患者就診感受，口腔科護(hù)士已日益成為口腔醫(yī)學(xué)中不可或缺的一部分。目前，我國口腔護(hù)理人員大都為大臨床護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生，大多未接受過口腔護(hù)理相關(guān)知識的系統(tǒng)培訓(xùn)，其知識來源大都為在職教育

口腔護(hù)理學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)交叉形成的一門年輕學(xué)科，它既包括了護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本實踐內(nèi)容，又突出了口腔醫(yī)學(xué)的專業(yè)特點和�？萍记�。因我國口腔護(hù)理起步較晚，各地的發(fā)展水平參差不齊，從而導(dǎo)致口腔護(hù)理操作缺乏統(tǒng)一性和規(guī)范性，這一現(xiàn)象嚴(yán)重制約了我國口腔護(hù)理學(xué)的發(fā)展。第一版《實用口腔護(hù)理技術(shù)》參考和吸納了國內(nèi)外專業(yè)資料，總結(jié)了

本書共分七章，不僅提供了系統(tǒng)的臨床教學(xué)理論指導(dǎo)，同時每章節(jié)都提供了大量實踐案例，是一本理論性、實用性和操作性都較強(qiáng)的指導(dǎo)用書。本書不僅適用于護(hù)生臨床教學(xué)，也適用于在職護(hù)士開展臨床教學(xué)。第一章為護(hù)理臨床教學(xué)概論，闡述其一般規(guī)律和原則。第二章為護(hù)理臨床教學(xué)目標(biāo)，重點闡述目標(biāo)教學(xué)理論及臨床教學(xué)目標(biāo)的書寫方法。第三章為護(hù)理臨床

以三基、五性、三特定原則，立足立德樹人，緊扣高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出新時代高職教育理念，把握傳承與創(chuàng)新，以老年健康需求為導(dǎo)向、老年護(hù)理崗位勝任力為主線錘煉編寫內(nèi)容，使教材更具思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性和啟發(fā)性。重構(gòu)課程模塊后全書內(nèi)容包括緒論、老年人的健康保健、老年人的綜合評估、老年人的安全用藥與護(hù)理、老年人的

本教材為高等職業(yè)教育�？谱o(hù)理類專業(yè)十四五規(guī)劃教材之一、國家衛(wèi)生健康委員會十四五規(guī)劃教材之一。本教材主要包括總論和概論兩大部分，總論包括緒論、女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、女性生殖系統(tǒng)健康史采集與檢查。各論包括產(chǎn)科、婦科、計劃生育婦女的護(hù)理及操作技術(shù)等，其中，產(chǎn)科護(hù)理學(xué)包括生理產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（正常妊娠、正常分娩、正常產(chǎn)褥）、病理產(chǎn)