“寶寶在干什么呢？”“寶寶正在想什么呢？” 剛出生不久的寶寶，像遙遠(yuǎn)未知的星球，讓人不了解的地方數(shù)不勝數(shù)。由于寶寶還不會(huì)說話，月齡越低，寶寶動(dòng)作的意思就越難以理解。 本書通過形象生動(dòng)的手繪插畫、簡單明了的文字，介紹了0～1歲寶寶的各種常見動(dòng)作，以及這些動(dòng)作的含義和寶寶的心情，幫助新手爸爸媽

2009年中國啟動(dòng)了新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。在醫(yī)改的大框架下，各地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了不同的探索。北京作為首都，面臨與其他地區(qū)不同的一些條件，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以服務(wù)業(yè)為主、高端醫(yī)療資源集中、醫(yī)療機(jī)構(gòu)隸屬情況復(fù)雜、外地患者較多等。在這樣的情況下，北京市醫(yī)改一直在不斷探索前行。韓曉芳、朱恒鵬主編的《北京市醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的經(jīng)濟(jì)社會(huì)影

習(xí)總書記在全國衛(wèi)生與健康大會(huì)上提出“努力全方位、全周期保障人民健康”、“把以治病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀嗣窠】禐橹行摹�。這實(shí)際上提出了構(gòu)建基本健康制度的目標(biāo)。朱恒鵬、梁杰主編的《基本健康制度的構(gòu)建：北京案例》以北京市近年來醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的探索為案例，對基本健康制度的概念、內(nèi)涵、基本原則進(jìn)行了分析，并對構(gòu)建基本健康制度進(jìn)行了體

今天，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，擺在我們眼前的課題也已經(jīng)蛻變?yōu)榱亢唾|(zhì)的問題。怎樣正確駕馭這些以令人恐懼的勢頭持續(xù)增加的數(shù)據(jù)，又怎樣將它們轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量的信息？ 毋庸置疑，各種數(shù)據(jù)的爆發(fā)式增加會(huì)為商業(yè)世界創(chuàng)造新的機(jī)遇，也會(huì)為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究帶來巨大的福音。但是，數(shù)據(jù)同時(shí)也是一柄雙刃劍，讀取方式錯(cuò)誤，可能造成致命的

孩子愛吃手怎么辦？ 孩子邊吃邊玩怎么辦？ 孩子不愛喝白開水怎么辦？ 孩子起床就哭怎么辦？ 孩子憋尿怎么辦？ …… 剛?cè)雸@的小朋友或多或少會(huì)存在這些問題，直接導(dǎo)致他們對幼兒園生活的不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生抗拒心理，這也讓許多家長頭痛不已。如何幫助孩子改善以上情況，順利度過幼兒園適應(yīng)期？本書一一告訴你！

本書從營養(yǎng)對人體健康的功能講起，幫助讀者建立一套完整的營養(yǎng)學(xué)概念，告別過去單純依靠藥物治療疾病的思維，遠(yuǎn)離大眾營養(yǎng)學(xué)的誤區(qū)。同時(shí)，本書著重從食物營養(yǎng)的角度，幫助讀者建立一套用營養(yǎng)預(yù)防和治療疾病的方法。在本書的第三大部分，本書從人群營養(yǎng)的角度，為不同類型的讀者特別提供了不同的營養(yǎng)知識(shí)和健康關(guān)照。

孩子愛吃手怎么辦？ 孩子邊吃邊玩怎么辦？ 孩子不愛喝白開水怎么辦？ 孩子起床就哭怎么辦？ 孩子憋尿怎么辦？ …… 剛?cè)雸@的小朋友或多或少會(huì)存在這些問題，直接導(dǎo)致他們對幼兒園生活的不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生抗拒心理，這也讓許多家長頭痛不已。如何幫助孩子改善以上情況，順利度過幼兒園適應(yīng)期？本書一一告訴你！

《食品營養(yǎng)與衛(wèi)生安*導(dǎo)論（第二版）》*先介紹了營養(yǎng)與食品衛(wèi)生安*的主要概念、研究內(nèi)容、發(fā)展歷程及我國政府在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生安*方面的政策措施。然后，在介紹營養(yǎng)生理與能量平衡的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物、礦物質(zhì)、維生素和水六大營養(yǎng)素的生理功能、食品污染及預(yù)防，各類食品的營養(yǎng)價(jià)值及衛(wèi)生等基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容；*后，在應(yīng)

“貝爾寫給你的荒野求生少年生存百科”是世界野外生存大師貝爾·格里爾斯繼“荒野求生少年生存小說系列”之后專為青少年創(chuàng)作的一套野外生存百科。貝爾將自己豐富的野外生存經(jīng)驗(yàn)按照野外生存技巧、險(xiǎn)境救命食物、戶外強(qiáng)身運(yùn)動(dòng)、健康營養(yǎng)飲食四個(gè)主題總結(jié)成上百種簡潔而有效的生存技能，利用圖文結(jié)合地方式生動(dòng)展現(xiàn)，教會(huì)孩子面對困境時(shí)保持從容鎮(zhèn)

《烹飪營養(yǎng)學(xué)》為高職高專烹飪專業(yè)課程改革規(guī)劃系列教材之一。為突出“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念，本教材在編寫過程中注重學(xué)科知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，突出技能，創(chuàng)新教材編寫模式，全面提高學(xué)生思維能力與實(shí)踐能力，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)之缺憾，致力于培養(yǎng)實(shí)用型、技能型專業(yè)人才。教材編寫以教學(xué)項(xiàng)目—模塊—任