《做孩子的快樂媽媽》 育兒路上，每位媽媽都會(huì)時(shí)常面臨焦慮和無助，這時(shí)，你需要一位好導(dǎo)師！《紐約時(shí)報(bào)》親子類超級(jí)暢銷書作者梅格·米克博士，擁有三十多年兒科醫(yī)生從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也是資深青少年問題專家。她結(jié)合臨床數(shù)據(jù)以及自己養(yǎng)育4個(gè)孩子的心得，為面臨育兒困境的媽媽們獻(xiàn)上這本實(shí)用手冊，鼓勵(lì)媽媽們?nèi)ホ`行書里總結(jié)的積極經(jīng)驗(yàn)

職業(yè)院校質(zhì)量診斷-（：授權(quán)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐）

該書系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《多民族文化背景下師生互動(dòng)的比較研究以西北地區(qū)漢、藏、回、維吾爾族課堂為例》的主要成果。本課題站在多元文化的大視野，著眼于民族教育發(fā)展中迫切需要回答和解決的課堂教學(xué)質(zhì)量低下這個(gè)理論和實(shí)踐問題，通過深入精細(xì)地研究，對藏族、回族、維吾爾族及漢族師生互動(dòng)的共同特征和差異進(jìn)行了全面的調(diào)查與分析，

本研究成果圍繞媒介融合環(huán)境下微學(xué)習(xí)形成的原因、內(nèi)涵與特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)主體、客體、工具與環(huán)境等微學(xué)習(xí)系統(tǒng)要素展開研究，著重剖析微學(xué)習(xí)系統(tǒng)中各元素的特征、機(jī)理與實(shí)現(xiàn)方案。在理論研究方面，包括微學(xué)習(xí)理念、微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)成以及微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的各要素剖析三大部分；應(yīng)用研究對微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的組織與實(shí)現(xiàn)機(jī)機(jī)制，系統(tǒng)原型的設(shè)計(jì)思路以及各模塊的功

《海外華文教育研究報(bào)告（2018）》由國務(wù)院僑辦華教處副研究員陳水勝博士和北京外國語大學(xué)李偉群共同擔(dān)任主編，本卷共分綜述、案例研究和代表性成果摘編三大部分。綜述主要是梳理華文教育在一帶一路沿線國家的發(fā)展情況和所具備的獨(dú)特優(yōu)勢，并就華文教育如何助力共建一帶一路倡議以及如何借助共建一帶一路倡議加快華文教育發(fā)展兩個(gè)方面提出對

本書是從人力資源管理理論與實(shí)踐相結(jié)合的視角出發(fā)，對高等職業(yè)教育未來發(fā)展趨勢的概括。首先介紹了我國高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，對高等職業(yè)教育的教學(xué)體系、教育模式和社會(huì)貢獻(xiàn)進(jìn)行了深入剖析。*后，在人力資源管理框架下，對高等職業(yè)教育的人本化研究進(jìn)行思考，以期為我國高等職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

本書針對當(dāng)下父母在育兒過程中所關(guān)心和困惑的問題，以一雙兒女的媽媽、老師、幼兒園園長、心理咨詢師、親子教育講師等多個(gè)身份出發(fā)，一針見血地點(diǎn)出育兒問題的實(shí)質(zhì)，并通過多個(gè)角色積累的案例給讀者*直觀的印象。 全書內(nèi)容超越了僅僅對0～6歲孩子的關(guān)注，對于父母了解孕期的心理建設(shè)、親子關(guān)系和家庭關(guān)系的構(gòu)建都有重要的作用。書中所涉及的

捷克是歐洲中部特殊教育、高等教育十分發(fā)達(dá)的國家，自1786年建立*所盲校以來，經(jīng)過200多年的積淀，已形成比較完善的特殊教育體系，其特殊教育在世界教育史上尤其特殊的地位。本研究主要采用混合研究方法，將比較研究、文獻(xiàn)分析、個(gè)案研究、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等定性方法與問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等定量方法有機(jī)結(jié)合起來，系統(tǒng)調(diào)查了中國大陸57所高校

本書遵循由理論到實(shí)踐、從抽象到具體的研究脈絡(luò)，以海南少數(shù)民族地區(qū)教育移民政策場域?yàn)檠芯繉ο�，在海南城�?zhèn)化戰(zhàn)略的背景下，圍繞海南教育移民政策的實(shí)施過程、實(shí)踐路徑和結(jié)果評(píng)價(jià)的思路展開分析，重點(diǎn)針對教育政策的受眾者在教育政策場域中的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行分析，試圖從政策客體的角度來解讀政策，分析教育移民政策給民族地區(qū)帶來的巨大變化以及

本書幫助家長認(rèn)識(shí)孩子拖拉磨蹭的真正成因，了解兒童時(shí)間管理能力的培養(yǎng)過程。通過5個(gè)步驟以及沙漏法、夢想星空圖、角色棋盤法等11種時(shí)間管理工具，幫助孩子快速建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子管理時(shí)間的能力，讓孩子作息更規(guī)律、做事不拖拉、學(xué)習(xí)更高效，*終實(shí)現(xiàn)自主管理時(shí)間。