本書以鄂爾多斯康巴什區(qū)教體局李美榮局長的視角講述自康巴什自開發(fā)建設(shè)以來，積極響應國家教育政策，始終堅持貫徹黨的教育方針，深入踐行“好學校、好校長、好老師、好生態(tài)、好未來”的“五好教育”路徑，對如何推進、落實義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展進行總結(jié)梳理和實踐成果分享。書中主要強調(diào)組織、政策、經(jīng)費三方面保障，讓義務教育優(yōu)質(zhì)均衡的硬件更
本書為國家社科基金后期資助重點項目成果，其內(nèi)容面向全體師生和家長及教研工作者，覆蓋教育的不同類型、不同學段。上篇為基本理論，系統(tǒng)探討幸福教育的價值意義、馬克思主義幸福觀、新時代幸福教育生態(tài)模式、思想體系等問題。中篇為主體對象，分別針對教師、嬰幼童、普通中小學生、學困生、超常生、殘障生、高校生、職教生開展幸福教育研究，研
近年來，家庭化遷移已越來越成為我國外來務工人員遷移的主要模式。隨遷子女教育與住房問題是外來務工家庭及流入地政府面臨的重要問題，不僅關(guān)系著外來務工家庭在當?shù)氐纳鐣谌搿⑿腋８信c獲得感，也關(guān)系著當?shù)亟?jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展。就近入學政策使得住房與教育獲得密切關(guān)聯(lián)。一方面，外來務工家庭（特別是新生代）對子女教育的需求已不僅限于
本教材分先秦篇—中國傳統(tǒng)教育的緣起與奠基、漢唐篇—中國傳統(tǒng)教育的建立與拓展、宋元明清篇—中國傳統(tǒng)教育的完善與式微、清末民國篇—中國現(xiàn)代教育的萌生與探索、新中國篇—中國現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展等四大部分，內(nèi)容涵蓋中國教育的起源、六藝教育與諸子私學、先秦時期的教育思想、文教政策與選士制度、學校制度的確立、漢唐時期的教育思想、官
本書系統(tǒng)闡述了國家教育治理體系建設(shè)及其研究的進展，介紹了太倉開展縣域教育治理創(chuàng)新的思路、方法和實踐進程，實踐中教育治理創(chuàng)新的各種舉措及其取得的成效，全面總結(jié)了縣域教育治理創(chuàng)新的太倉經(jīng)驗，并就推進縣域教育治理建設(shè)提出了建議。
本書出版于2015年，是日本著名教育學者市川昭午的經(jīng)典代表作。本書以日本教師培訓為研究對象，以歷史和社會背景為出發(fā)點，從原理和制度維度，基于豐富的史料和具體實例，深入剖析了日本教師培訓相關(guān)制度的演變、現(xiàn)狀和特點，并通過個案進行闡述。本書由日本教師培訓原理、日本教師培訓相關(guān)制度和日本教師培訓改革三個部分組成。本書極大地豐
農(nóng)民工隨遷子女的教育問題是伴隨我國社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型產(chǎn)生的一個重大社會問題。本研究利用第一手大規(guī)模調(diào)查問卷和標準化考試的量化數(shù)據(jù)，以及個別訪談的質(zhì)化資料，對義務教育階段農(nóng)民工隨遷子女的教育問題進行了探討�；诮逃降睦碚撘暯�，從教育起點、教育過程和教育結(jié)果出發(fā)，分別考察農(nóng)民工隨遷子女在“入學機會”“學習適應”和“學業(yè)成績?nèi)?/p>
公共圖書館作為公共文化服務體系的一部分，對于文化強省建設(shè)發(fā)揮著不可或缺的重要作用。本書利用江蘇省第七次縣以上公共圖書館評估定級大數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)、科學地分析，摸清江蘇省公共圖書館的基本情況，總結(jié)優(yōu)秀做法和閃光點，對比分析存在的問題和不足，提出全省圖書館事業(yè)發(fā)展建議書，為第八次縣以上公共圖書館評估定級工作提供借鑒，具有重要的
《援助的命運：比較視角的國際發(fā)展合作》本書從整體性、歷史演化、比較的視角來闡述中西方國際發(fā)展合作范式的差異，總結(jié)國際經(jīng)驗對于中國建設(shè)國際發(fā)展共同體的啟示，進而探索中國依托對外援助體系，貢獻人類命運共同體的中國方案。本書研究的核心問題是：在新的全球發(fā)展格局下，對外援助如何服務于促進中國國內(nèi)發(fā)展和履行國際責任的需求？本書將
上海職業(yè)教育事業(yè)藍皮書叢書是全國第一本聚焦職業(yè)教育發(fā)展的年度藍皮書，是由上海中華職教社擔綱，上海市政協(xié)副主席、上海中華職業(yè)教育社主任周漢民親自擔任主編，同時邀請上海職業(yè)教育領(lǐng)域的專家學者共同編撰的。藍皮書從2014年度的第一本面世以來，已經(jīng)連續(xù)出版了9冊，受到職業(yè)教育界和國內(nèi)相關(guān)機構(gòu)的普遍歡迎和持續(xù)關(guān)注。2024年度藍
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