兒童處于音樂能力發(fā)展和音樂興趣培養(yǎng)的黃金時期，父母是兒童音樂活動的參與者和觀察者，只要能自然地歌唱律動，父母就能引導(dǎo)兒童獲得最初的音樂體驗(yàn)，進(jìn)而開發(fā)兒童潛能，培養(yǎng)音樂興趣，塑造性格，幫助兒童發(fā)展智力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。 本書作者是“親子音樂啟蒙”倡導(dǎo)者，依照兒童發(fā)展的特點(diǎn)，參考達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、柯達(dá)伊、戈登

隨著人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)的進(jìn)步，設(shè)計(jì)行業(yè)的底層邏輯正在發(fā)生劇烈變化。一方面，越來越多的美化類工作，可以憑借智能化的生成工具免費(fèi)一鍵式生成。另一方面，很多設(shè)計(jì)需求仍然得不到真正的滿足，設(shè)計(jì)仍處于供不應(yīng)求的階段。設(shè)計(jì)究竟是什么？怎么定義一個好的設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)的價值應(yīng)該怎么衡量？《設(shè)計(jì)，幾何》就是基于以上背景和問題展開的一系列

本書針對現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)不同的設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法、實(shí)踐運(yùn)用等知識進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。全書分為8章，包括展示設(shè)計(jì)概述、展示空間設(shè)計(jì)、展示陳列與道具設(shè)計(jì)、展示版面設(shè)計(jì)、展示照明與色彩設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)程序與表達(dá)、展示設(shè)計(jì)中的數(shù)字技術(shù)運(yùn)用、展示專題設(shè)計(jì)等內(nèi)容。本書從概念理論，到展示設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)程序、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用，再到博物館、會展、商

《壁畫設(shè)計(jì)（微課版）》以藝術(shù)設(shè)計(jì)的職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，注重藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一、感性和理性的融會、理論與實(shí)踐的結(jié)合。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，利用線條與色彩對壁畫進(jìn)行多層面、多角度的組合配置設(shè)計(jì)�！侗诋嬙O(shè)計(jì)（微課版）》共分為五章，主要內(nèi)容包括壁畫概述、壁畫的空間表現(xiàn)與構(gòu)圖、壁畫的主題創(chuàng)意與設(shè)計(jì)素材、壁畫的色彩與風(fēng)格特征、壁畫的制

《新編基礎(chǔ)攝影教程（第二版）》圍繞攝影初學(xué)者經(jīng)常遇到的幾大關(guān)鍵問題展開討論。全書共分為十章，由畫面組成、視點(diǎn)選擇、光影效果、光色造型、線條結(jié)構(gòu)、相機(jī)攝影、曝光控制、手機(jī)攝影、旅游留影和攝影簡史等內(nèi)容組成�！缎戮幓�礎(chǔ)攝影教程（第二版）》的基本理念是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)入攝影實(shí)際創(chuàng)作的情境，在實(shí)踐中逐步進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以便完整掌握基

是什么讓我們等不及看完一部電影？越來越多的人喜歡用倍速觀看視頻。2小時的電影，如果覺得無聊，可以用1.5倍速；想提前知道情節(jié)發(fā)展，可以看劇透。倍速播放的用戶多為年輕人？為什么越來越多的作品用臺詞表達(dá)一切？“作品欣賞模式”與“信息收集模式”有何區(qū)別？倍速視聽的實(shí)質(zhì)是“享樂主義”？……本書的調(diào)查發(fā)現(xiàn)的事實(shí)是——社

這是一本源自真實(shí)故事的漫畫書。一個發(fā)生在東北小城的故事。它不是什么大事件，而是一個普通家庭的爸爸和女兒一日一日的守護(hù)、遺忘與重新回憶�！拔液桶职值墓适吕锊刂�許多笑和眼淚，也有很多誤解和錯位。他笨拙但真誠的愛，在童年時被漫不經(jīng)心地略過，卻又在往后的日子深刻地想起。當(dāng)我重新整理好自己，那些真實(shí)存在著的愛與守護(hù)終于被喚醒，那

本書包括原創(chuàng)作品共包括10首：1.驚破2.文武雙全3.靜默之弦4.飛揚(yáng)的薩拉凡5.劍舞6.琵琶舞7.早春變奏曲8.夏9.秋10.冬改編作品3首：1.劉三姐選段2.嘎達(dá)梅林3.東方紅選段。這些作品已經(jīng)過舞臺的檢驗(yàn)，得到了較好的反響；另有改編作品劉三姐選段、嘎達(dá)梅林、東方紅選段，這些原作也是大眾耳熟能詳?shù)慕?jīng)典之作。作者是孫

插畫設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：用設(shè)計(jì)的視角畫插畫

本書首先對聲樂教學(xué)進(jìn)行了界定和功能闡述，對教師和學(xué)習(xí)者這兩大教學(xué)主體進(jìn)行了研究。其次，探過了傳統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)+時代的聲樂教學(xué)方法，詳細(xì)介紹了集體課、小組課、個別課以及混合式教學(xué)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等教學(xué)模式。最后，探過了聲樂教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及聲樂表演實(shí)踐與能力的培養(yǎng)。本書思路清晰，內(nèi)容有層次有條理，理論闡述深入淺出