本書以詩(shī)意語(yǔ)文教師育兒案例為依托，個(gè)性化解讀育兒養(yǎng)子過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與遺憾、快樂(lè)與煩惱，詮釋父母的陪伴、引領(lǐng)、教育對(duì)塑造孩子生命的意義。本書是養(yǎng)教孩子的心得體會(huì)，更是父母的覺(jué)察與反省。它會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒父母如何做更好的自己，和孩子共同成長(zhǎng)。

本書為中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》（第三版）的配套學(xué)生用書，根據(jù)黨的十九大精神、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》和中等職業(yè)學(xué)�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》，在第二版教材基礎(chǔ)上編寫而成。全書以“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”的理念為主線，每個(gè)單元設(shè)有三個(gè)模塊：師哥師姐的夢(mèng)、追夢(mèng)的榜樣、尋夢(mèng)之旅。模塊“師哥師

湖南省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告(2018)

2018中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告

“當(dāng)代德國(guó)教育政策研究論叢”依托上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與我國(guó)教育主管部門及德國(guó)國(guó)際教育研究所合作舉辦的論壇，以當(dāng)代德國(guó)各教育層面的熱點(diǎn)話題作為研究對(duì)象，收錄中德兩國(guó)教育官員和專家學(xué)者的報(bào)告及論文，旨在推動(dòng)中德雙方在教育政策頂層設(shè)計(jì)領(lǐng)域的交流與合作，為我國(guó)教育研究和政策制定提供參考�！爱�(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育研究”分三大主題展開研討：1

本書從高職院校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，分為職業(yè)規(guī)劃篇、創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇。職業(yè)規(guī)劃篇：從職業(yè)能力與就業(yè)定位、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)對(duì)策、就業(yè)政策與權(quán)益維護(hù)等三個(gè)方面幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我、了解就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策和權(quán)益維護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待就業(yè)問(wèn)題，快速完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)并融入工作環(huán)境。創(chuàng)新篇：從認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、激發(fā)

總被批評(píng)不懂禮貌的感覺(jué)真不好，卻不知該如何做，怎么辦呢？別擔(dān)心，打開這本書，你能學(xué)到：√有力量的禮貌用語(yǔ)�！倘粘Ｉ�活與待人接物的禮儀�！坦�共場(chǎng)合的禮儀√網(wǎng)絡(luò)禮儀。D然，還有更多有用的小竅門、小技巧，以及CJ搞笑的內(nèi)容和圖片，都在這本書里等你來(lái)發(fā)現(xiàn)！它們能幫你輕松掌握基本禮儀，讓你的校園生活變得更開心！

做全新的媽媽，給孩子更好的教養(yǎng) 我們總說(shuō)，不要讓孩子輸在起跑線上，于是對(duì)孩子提出各種要求，可其實(shí)，媽媽才是引領(lǐng)孩子的起跑線。媽媽的格局有多大，孩子的發(fā)展空間就有多大。 大格局的媽媽明白，要想給孩子一個(gè)好的起跑線，就要對(duì)自己用力，設(shè)法使自己變得更優(yōu)秀。唯有擴(kuò)大自己的格局，才能給孩子更好的示范，同時(shí)讓孩子看到更大的世界。

《高校適應(yīng)性體育》基于體育特殊教育的貫徹及體育特殊教學(xué)的科學(xué)實(shí)施，結(jié)合我國(guó)普通高校的實(shí)際情況及體育發(fā)展現(xiàn)狀，所進(jìn)行的針對(duì)特殊群體學(xué)生的適應(yīng)體育研究�！陡咝＿m應(yīng)性體育》主要包括高校適應(yīng)性體育、實(shí)施構(gòu)想、實(shí)施框架，以及肢體障礙學(xué)生、視力障礙學(xué)生、聽力障礙學(xué)生、自閉癥學(xué)生的適應(yīng)性體育等內(nèi)容。

窮養(yǎng)兒、富養(yǎng)女的觀念近年來(lái)頗具爭(zhēng)議，有的人對(duì)此表示贊同，有的人表示堅(jiān)決反對(duì)。很多父母甚至曲解了觀念，認(rèn)為窮養(yǎng)男孩就是讓他受苦、富養(yǎng)女孩就是有求必應(yīng)、事事滿足。其實(shí)不然！不管窮養(yǎng)男孩還是富養(yǎng)女孩，都要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并且要把握好度。 所謂的窮養(yǎng)男孩，更側(cè)重一種挫折教育，是要將孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主、勇敢自信、頂天立地的