本書分為校園榜樣文化、學生課余文化、節(jié)慶活動文化、民族工作文化、目標理念文化等五個篇章，分別從活動指導思想、活動目的、活動內容、活動成效、經驗啟示等方面詳細闡述宜春技術職業(yè)學院校園文化建設的具體做法、豐碩成果、特色經驗和心得體會。

本書結合培養(yǎng)什么樣的人如何培養(yǎng)人為誰培養(yǎng)人，以校園文化建設與文化育人為主題，全面反映學院文化建設的鮮明特色和豐碩成果。介紹了學院的核心精神；大師名家的主要事跡和學術成就；學生思想政治教育情況；黨團學組織建設情況；社區(qū)服務和三下鄉(xiāng)、扶貧、支教等的活動情況及工作經驗；對學生開展軍事訓練及日常國防教育的實踐創(chuàng)新；學

《兒童積極心理學》吸收國內外很多心理學專家的論點，在詳實的理論、實驗基礎上，結合了大量家庭教育的實例分析，從愛和歸屬感、自信、情緒管理能力、學習力、探索力、社交能力、品德修養(yǎng)等多個方面，給出了具體的培養(yǎng)孩子心理幸福感的方法，盡量做到深入淺出，通俗易懂。希望《兒童積極心理學》這本書能幫助家長帶給孩子一個快樂童年，增進親子

《兒童逆反心理學》通過一個個真實的、熟悉的、生動的案例故事和通俗易懂心理學知識，揭示了關于兒童逆反心理中的奧秘，破解孩子健康成長中的密碼，幫助父母們正確處理孩子逆反心理中所反應的種種問題行為，使父母不再為孩子的說謊、撒潑、厭學、對抗、懶床、不睡覺、不吃飯、拖拉等而苦惱。希望父母們掌握了《兒童逆反心理學》中的不打不罵的溫

讓男孩像男孩那樣長大（一本寫給中國父母的男孩養(yǎng)育指南�。�

《哈佛家訓》是一部哈佛博士的教子經典，也是一部個人的修身指南。本書通過近百則生動而富有內涵的故事，告訴人們人生幸�？鞓返拿艽a。 《哈佛家訓》涉及夢想、創(chuàng)意、勇氣、習慣、責任、專注、行動這7大主題，旨在幫助青少年以極大的勇氣和責任擔當，用專注的態(tài)度、良好的行為習慣、快速的執(zhí)行力去追尋自己的夢想，并在實現夢想的過程中獲得人

資深心理咨詢師陳鴻彬，以近20年咨詢經驗寫下29個原生家庭隱傷和渴望長大后成為自己的真實故事，每一個故事都直指原生家庭的隱傷，一個比一個揪心……每篇故事后，有心理師的暖心分析和療心練習。本書讓我們看到原生家庭的傷害與捆縛，通過心理分析和療心練習，有助于斬斷創(chuàng)傷性代際輪回，從而更好地教養(yǎng)孩子。

農戶對子女教育投入行為的實踐場域是社會轉型期"教育內卷化"，一方面教育"有增長而無發(fā)展"，另一方面教育的邊際報酬遞減。其次，具體剖析調查所在村農戶對子女教育投入行為所表現出的差異和變化。差異主要呈現出不同農戶教育投入的觀念、行為差異，以及同一農戶在子女不同教育階段的投入行為差異。而變化既呈現出農戶對子女教育投入行為的變

本書的作者是一位曾在彝族農村地區(qū)從事多年鄉(xiāng)村教育的彝族教師。作者對不同年齡、職業(yè)、階層的彝族人及該地區(qū)漢族人進行了大量訪談，從資本全球化、國家現代化與民族發(fā)展這三股力量的拉扯與較量入手，勾勒出了彝族地區(qū)教育現代化的全貌和機理�！禕R》本書梳理了彝族教育現代化的發(fā)展歷程，歸納其發(fā)展特征，探討當前彝族教育存在的發(fā)展困境，并

中等職業(yè)教育是全面提高國民素質、增強民族產業(yè)發(fā)展實力、建設人力資源源強國的基礎性工程，正在經歷從規(guī)模擴張向內涵提升的發(fā)展轉型，迫切需需要建立更加科學的評價體系對之進行引導、激勵和匡正�；�于此，本書聚焦中等職業(yè)教育發(fā)展評價的政策依據、理論基礎、主體模式、指標體系、基本方法等，試圖從應然層面為中等職業(yè)教育發(fā)展提供一個系統(tǒng)的