本書中就書法中常見大與小、疏與密、松與緊、收與放、主與次、上與下、枯與潤、濃與淡、動與靜、粗與細等50對關系進行分類梳理，逐一展開論述，把矛盾對立統(tǒng)一的雙方用哲學的觀點，用書法的語言，進行辯證的思考，并從筆法、技法、墨法、章法以及書法美學、書法歷史等領域切入，從歷史和現(xiàn)實的角度展開論證，深入淺出，語言活潑，直奔書法與哲

自20世紀八十年代初開始，隨著改革開放的深入，經(jīng)過各地行政部門推動，以及管樂從業(yè)者多年辛勤工作，西洋管樂在中國得到了長足的發(fā)展。北京、上海、廣東等經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，每年都有當?shù)卣�府的職能部門組織舉辦相當規(guī)模的管樂活動，管樂愛好者越來越多，良性推動了當?shù)氐墓軜钒l(fā)展，豐富了當?shù)厝罕姷奈幕�生活，進而將管樂發(fā)展輻射到周邊城市、

生活體驗式教學理念的建立，促進了教學方式的變遷，推進了新課程中提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標的達成。本研究基于對體驗以及生活體驗式教學的理論探索，對其在聲樂教學中的價值、意義以及實踐方式進行探究。筆者在聲樂教學過程中運用生活體驗式聲樂教學實踐后，通過問卷調查與數(shù)據(jù)分析所得出的結論，對在師范大學

本書旨在為讀者提供通過對藝術批評的歷史體驗而理解藝術的堅實基礎。全書共十四章；分別講述古希臘羅馬的藝術批評、中世紀的藝術批評、尤其是中世紀末意大利的藝術批評；意大利文藝復興時期的藝術批評；以及意大利和法國主導的巴洛克時期的藝術批評。并討論新古典主義藝術批評和浪漫主義藝術批評的起源。

本書結合藝術類學生學習特點，圍繞與藝術類專業(yè)知識相關的主題為中心組織教學材料，共設置6個單元，涉及中國山水畫、中國書法、素描、音樂流派等內容。在結構上，雖然秉承大學英語綜合教程的經(jīng)典構架，如Text、Grammar、Writing等部分，但各單元內各部分素材的選擇更貼近藝術類專業(yè)學生的實際情況，更符合藝術類專業(yè)學生的要

本書在第一版的基礎上，結合藝術類學生學習特點，圍繞與藝術類專業(yè)知識相關的主題為中心組織教學材料，共設置6個單元，涉及中國山水畫、中國書法、素描、音樂流派等內容。在結構上，雖然秉承大學英語綜合教程的經(jīng)典構架，如Text、Grammar、Writing等部分，但各單元內各部分素材的選擇更貼近藝術類專業(yè)學生的實際情況，更符合

本書圍繞與藝術類專業(yè)知識相關的主題為中心組織教學材料，共設置6個單元，涉及中國山水畫、中國書法、素描、音樂流派等內容。在結構上，雖然秉承大學英語綜合教程的經(jīng)典構架，如Text、Grammar、Writing等部分，但各單元內各部分素材的選擇更貼近藝術類專業(yè)學生的實際情況，更符合藝術類專業(yè)學生的要求，更利于教師針對藝術類

本書圍繞與藝術類專業(yè)知識相關的主題為中心組織教學材料，共設置6個單元，涉及中國山水畫、中國書法、素描、音樂流派等內容。在結構上，雖然秉承大學英語綜合教程的經(jīng)典構架，如Text、Grammar、Writing等部分，但各單元內各部分素材的選擇更貼近藝術類專業(yè)學生的實際情況，更符合藝術類專業(yè)學生的要求，更利于教師針對藝術類

本書是合唱指揮理論與技能訓練研究方向的著作，本書從合唱藝術基礎理論介紹入手，針對合唱藝術的典型特征、合唱藝術的表演形式與類型、合唱藝術的聲音要求與隊形、合唱藝術的社會功能進行了分析研究；另外對水音樂的處理技巧、合唱指揮的基本知識做了一定的介紹；還剖析了合唱指揮的技能、合唱指揮的要求、合唱團的組織與管理等內容；旨在摸索出

本書主要的任務是收集、整理、研究山東的民間美術。是作者對山東的民間美術的了解通過本書做了主要的記述，后期工作又轉到了山東省美術館，繼續(xù)對山東省的民間美術進行收集、整理、研究和展覽。曾在北京、上海、香港等地籌辦了多次大型的民間美術展覽，在全國形成了影響。退休以后，鮑家虎把興趣轉到繪畫，用國畫的這個形式表現(xiàn)民間美術，使自己