《畫(huà)給孩子的自然通識(shí)課：動(dòng)物技能，超凡又脫俗》是畫(huà)給低齡孩子看的自然科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物生存技能世界，其中既有“建設(shè)巢穴”“撫養(yǎng)和哺育”“學(xué)習(xí)和模仿”等保障基本生產(chǎn)和種族傳承的內(nèi)容，又有“動(dòng)物的記憶力”“和媽媽在一起”“一起游戲吧”等動(dòng)物為了適應(yīng)生存環(huán)境而進(jìn)化出的有趣的特殊生存技能，讓喜愛(ài)

《畫(huà)給孩子的自然通識(shí)課：鳥(niǎo)兒，飛得好高好遠(yuǎn)啊》是畫(huà)給低齡孩子看的圖畫(huà)書(shū)，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的鳥(niǎo)類(lèi)世界，其中既有“什么是鳥(niǎo)”“鳥(niǎo)為什么會(huì)飛”“鳥(niǎo)類(lèi)的棲息地”等宏觀整體性鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的介紹，又有“聰明絕頂?shù)臑貘f”“擅歌、好斗的畫(huà)眉”“丹頂鶴是怎樣孵寶寶的”等具體種類(lèi)的鳥(niǎo)兒的生動(dòng)介紹，讓喜愛(ài)鳥(niǎo)兒的孩子得到視覺(jué)和知識(shí)

《畫(huà)給孩子的自然通識(shí)課：植物，長(zhǎng)得好奇怪啊》是畫(huà)給低齡孩子看的圖畫(huà)書(shū)，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的植物世界，其中既有“固定植物的根”“支撐植物的莖”“吸收陽(yáng)光的葉”“多姿多彩的花”“果實(shí)成熟啦”等宏觀整體性植物知識(shí)的介紹，又有“植物家族的氣象預(yù)報(bào)員”“聰明的舞蹈家——跳舞草”“熱帶雨林里的空中居民”等介紹特色趣味

《畫(huà)給孩子的自然通識(shí)課：動(dòng)物語(yǔ)言，簡(jiǎn)單又明了》是畫(huà)給低齡孩子看的圖畫(huà)書(shū)，以圖為主，給孩子展示動(dòng)物語(yǔ)言的奇趣世界，書(shū)中既有“盡職盡責(zé)的哨兵”“向同伴報(bào)警”“合作共贏”等講述動(dòng)物警戒等集體生活中的語(yǔ)言，又有“對(duì)孩子的教育”“照顧和看護(hù)”“識(shí)別寶寶”等講述動(dòng)物照顧和養(yǎng)育后代過(guò)程中的語(yǔ)言，以及動(dòng)物生活的其他諸多方面的語(yǔ)言，讓喜

《畫(huà)給孩子的自然通識(shí)課：動(dòng)物感官，敏銳又準(zhǔn)確》是畫(huà)給低齡孩子看的自然科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)，以圖為主，給孩子展示一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)物感官世界，其中既有“特殊的眼睛”“動(dòng)物眼中的色彩”“水中捕捉聲音”“大耳朵的用途”“觸碰交流”“觸須的功能”等描述動(dòng)物視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等常見(jiàn)感官的內(nèi)容，又有“重力”“磁場(chǎng)和電場(chǎng)”“壓力”“平衡感”等動(dòng)物

《自然學(xué)習(xí)指南——出發(fā)！尋找中國(guó)植物》是一本給孩子看的植物科普?qǐng)D文書(shū)，書(shū)中用一個(gè)串聯(lián)前后的劇情（即植物博士發(fā)起尋找植物的挑戰(zhàn)，主人公安安和樂(lè)樂(lè)積極參與，從身邊找到遠(yuǎn)方，最終又回到身邊的生活中，成功挑戰(zhàn)了植物博士）引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，在閱讀的過(guò)程中，了解中國(guó)特有植物的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)用科學(xué)畫(huà)插圖來(lái)加深孩子對(duì)中國(guó)植物的印象，而

關(guān)于生命科學(xué)的歷史以及相關(guān)哲學(xué)討論較少關(guān)注其中的決定論與非決定論爭(zhēng)論問(wèn)題，尤其是近代以來(lái)以物理學(xué)為代表的自然科學(xué)堅(jiān)定持有決定論的世界觀，即便進(jìn)入量子科學(xué)時(shí)代，這一態(tài)度因量子不確定性受到?jīng)_擊，科學(xué)家們也僅僅是在本體論上懸置了非決定論的哲學(xué)觀點(diǎn)，而不去觸碰，至少是不去貿(mào)然損毀決定論的世界觀。但對(duì)于生命科學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是歷史上

本書(shū)是一部女性生理學(xué)科普著作，揭示了深刻影響女性行為的雌激素分泌生物學(xué)過(guò)程，并對(duì)女性的身體、思想和性關(guān)系提出了新的闡釋。瑪?shù)佟す�茲爾頓博士將以科學(xué)實(shí)證揭示雌激素如何賦予女性更強(qiáng)的適應(yīng)力。傳統(tǒng)觀念總將激素視作女性情緒波動(dòng)和理智失調(diào)的元兇，哈茲爾頓基于嚴(yán)格的研究，打破了激素讓女人失去理智的陳舊觀念。作者借鑒了她自己作為雙胞

教材內(nèi)容涵蓋分子生物學(xué)的中心問(wèn)題，即DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和重組。從該領(lǐng)域的基本內(nèi)容（生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能）開(kāi)始，系統(tǒng)、完整地闡述了上述主題，使讀者能貫通現(xiàn)代知識(shí)體系，從而深入理解這些過(guò)程是如何進(jìn)行調(diào)控并創(chuàng)造出我們稱(chēng)之為“生命”的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的。新版新增以新冠病毒核酸檢測(cè)、親子鑒定為實(shí)例介紹分子生物學(xué)科學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活中

本書(shū)一版廣受讀者歡迎。新版延續(xù)第一版內(nèi)容特色，系統(tǒng)介紹現(xiàn)代分子生物學(xué)各種傳統(tǒng)和新型的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，涵蓋核酸提取技術(shù)、目的基因的獲取及鑒定技術(shù)、載體的構(gòu)建與鑒定技術(shù)、細(xì)菌轉(zhuǎn)化與細(xì)菌轉(zhuǎn)染技術(shù)、外源基因表達(dá)的鑒定技術(shù)、報(bào)告基因分析技術(shù)、差異基因表達(dá)譜分析技術(shù)、蛋白質(zhì)-核酸相互作用技術(shù)、蛋白質(zhì)-蛋白質(zhì)相互作用技術(shù)、微生物體內(nèi)同源重